五里川完全中学“五环—探构”学生主体式学习导学案年级：七年级科目：音乐主备教师：王嵘复备教师：王嵘领导签字：课题学唱《长江之歌》课型学唱歌曲课时一课时教学目标1、正确的有感情的学唱歌曲；2、掌握歌曲弱拍开头的特点；3、用不同形式对歌曲进行不同方式的创编，体会其意境。教学重点目标1教学难点目标2课前准备录音机教学过程教学内容情境导入1、师生问好。2、学生带音乐有感情的朗诵《长江之歌》3、《长江之歌》的简介。导学新课1、复习歌唱呼吸的基本要求（教师带学生共同复习，练习）2、发声练习，注意发声时的方法（教师做讲解示范）3、听录音谈谈歌曲的感受。（可从速度、情绪、旋律等方面进行回答。）4、教师范唱，注意歌曲的速度与旋律。5、学生跟录音用“啦”来模唱旋律。6、学生跟录音学唱。7、小组练唱，找出易错部分共同学唱。8、跟录音学唱，注意歌曲的速度。9、有感情的正确的演唱。拓展延伸1、歌曲的开头采用弱起的形式，教师讲解弱起。2、小组练唱。3、如果改变歌曲的速度和演唱方式会有什么样的效果？（学生根据自己的想法进行创编，感受一下与原唱的感觉有什么不一样）学生分组练习，教师巡视指导展示互评1、小组展示2、个人展示3、集体展示4、师生共评小组之间互相展示自己的作品、互相点评，取长补短。让学生善于发现自己的不足，学习他人的长处。课堂总结在今天音乐课的最后，我们一起再来回顾一下这首歌，再来感受一下《长江之歌》带给大家的震撼，愿我们的祖国明天更加美好。板书设计：《长江之歌》1＝G王世光词中速亲切、热情地胡宏伟曲声音练习：注意的句子：
