体育在学校教育的功能学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。学校体育又是国民体育的重要组成部分，是社会体育、竞技体育和终生体育的基础。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据国家教育委员会制定的教学计划所开设的必修课，是实现学校体育目标的基本途径。在新课程标准实施过程中，体育教育注重运动参与，发展运动技能，达到身体和心理健康，并做到如何适应社会。德育目标贯穿其中，重视程度较以前更有加强，所以体育教学中德育教育提到了一个新的层次，必须把德育教育工作渗透到教学的全过程中。一、体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来体育教学的内涵包括：以发展身体为核心，以知识技能为手段，以思想教育为先导，以社会教育为辅助，以能力培养为重点。所以体育作为一门思想性较强的学科，几乎所有德育内容都能在体育教材中找到它的位置。体育与德育有着密切的联系，目前如何在体育教学中实施德育教育，突出体育教学的特性，是每一位体育教师应该认识和重视的问题。在教学中一定要发挥体育课的德育功能，运用教育手段研究和做好“育人”工作，把“育人”放在教学的重要地位。教师自身的表率，直接影响着学生的思维和学习情绪。对学生进行德育教育，教师首先要以身作则。二、教师寓情于教，以身作则。教师在课堂教学中作为实施教育的主体起着主导的作用，教师的思想行为、作风和品德无时不在感染、熏陶和影响学生。这也是开展激励教育的前提。因此，在教学中，应坚持以身作则，言传身教，处处作学生的表率。要求学生上课不迟到，教师就应提前到运动场，做好课前的准备工作。上课集合站队要求学生整齐，教师首先自己要做到。在整个教学过程中，教师的仪表、言行、教态、文化修养等方面都需要为人师表。实践证明，教师严于律已，为人师表，才能施教于人，做好学生的思想教育工作。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。在体育教学中，体育教师要做一系列的示范动作。他们要用自己的行为直接影响学生，引导学生。他们不仅要在技能上成为学生的榜样，在思想品德上也应成为学生的榜样。教师的一言一行、一举一动，都能影响学生平时的生活，所以教师要努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕累、不怕脏。体育课与其它的课程一样，有优秀学生，也有差的学生。有些素质差的学生在课堂中，不能歧视他们，而要热情关心他们，对他们进行耐心的讲解和帮助。对于他们的进步要及时地给予肯定，使他们逐渐地树立信心，积极参加动作的学习，掌握应该掌握的动作。三、体育可以直接促进学生智力的发展体育本身是一门科学，通过体育教学和锻炼，学生可学习和掌握一定的体育科学知识、技术和技能，并使相应的能力得到发展。体育活动比赛，要求学生必须具有敏锐的观察力良好的注意力与记忆力、丰富的想象力和灵活的思维力。特别是战术思维能力的形成和发展，必须以逻辑思维能力和创造思维能力的高度发展为基础。自觉地、积极地、有浓厚兴趣地学习与锻炼的过程，能有效地培养和发展学生这些方面的心理品质和能力。而逻辑思维能力和创造思维能力正是我们通常所说的智力的核心。由此可见，通过体育教学、锻炼和比赛能有效地促进学生智力发展。
