2014年—2015年初二第一学期体育教学工作总结体育科组曾锦联本学期我担任初二（1~4）班的体育教学工作，学期即将结束，在这一个学期里较好的完成了体育教学工作，学生的体能素质得到了很大的提高，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：一、基本内容及工作重点：1、不断的领悟《体育与健康课程标准》和学习先进的教育教学理念，积极的学校体育与健康课程的理论知识，不断地倾听本校体育教师的教学经验，依据“健康第一”的指导思想，积极有效的设计体育课堂教学且付诸于实践行动，改变和探讨新的教学思路，力图改变学生的学习方式，引导学生积极主动参与、充分发挥学生的在体育课堂教学中的主体性作用，培养学生良好的社会责任感，积极的合作精神，并逐步提高学生的各项运动能力。2、学生已经有了半年的体育学习过程，本着学生的“健康第一”指导思想，力从学生的体育运动技能，学习兴趣、需要、情感和关注学生个体差异，不断的调整体育课堂教学，以促使学生能积极的参与体育课堂活动中去，并通过学生亲身体验，参与活动，自主学习，促进学生身心健康的发展。3、鼓励学生适时地在体育课堂教学中展示自己的体育个性发展，促使学生课堂中在“玩中学”、“乐中学”，且使学生能够在学习的过程增进学生的健康发展学生良好的身心状态，并倡导学生有意识地自主“创意”、设计的体育教学方案，倡导学生与教师共同学校，培养学生的创新精神和实践能力。二、课堂教学方面：这学期主要是以体能的基本素质练习、200米，游戏性体育活动为重要学习内容，通过以体能为主的基本素质练习中以增强学生体质为宗旨，逐步提高学生的身体素质，为以后的各项体育运动能力打下良好的运动基础；通过游戏性的体育课题活动，丰富学校的体育课堂教学的气氛，积极的引导学生参与体育课题教学的气氛，不断地引导学生集体创编体育游戏性的活动，培养学生的团队合作精神，发挥学生的非智力的而促使学生的身心健康全面发展。体育教师不断的学习和调研活动，丰富自己的体育教学方法，学习先进的体育教学模式以便为体育教学服务。在传统的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生的能力培养。单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中。造成学生对体育课的厌倦、逃避的心理。而快乐体育则需要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段。使学校体育更好实施，以达到其目的。在教学过程中教师对学生过高要求也是不利快乐体育的实施。要求学生完成动作或训练，教师可以降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验成功。课堂教学是教师向学生传播知识的主要途径，搞好体育课堂教学是我们体育教育工作者的重要职责。首先要不断向经验丰富的体育教师学习，采取别人之长补自己之短的方法。来提高自己的体育教学能力，并把握住教材的重点，难点，易犯错误等，合理地按排所教学的内容，为了动作的合理性与准确、课前认真练习了每一个示范动作，使学生能得到正确的模仿和学习。并结合学校体育工作计划抓住学生求知的迫切心理、及时而准确地讲授有关体育运动理论知识与内容。例如；学校运动会讲比赛规则，球类比赛讲裁方法等，由于学生们迫切需要了解这方面的知识，因而学习起来特别积极主动，较轻松的达到了目的。完成了教学任务，使学生体质与理论得到了较好的结合。总之，本学期的成绩是值得肯定的，但应更加努力的去学习和探索。在教学的同时特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神。三、课外活动方面：1、两操工作。按时到场并认真组织和督促学生进行课室操（眼保健操）和广播体操，力求达到高质量的同时促进学生身心健康发展，让学生养成良好的习惯生活方式。2、课外体育活动工作。通过多种形式的课外活动，并结合学生实际情况，培养学生的体育兴趣，激发学生的体育动机，提高了学生的身体素质。渗透德育教育与形势教育，让学生在竞争与健康的环境下成长。这个学期利用下午第八节课及...
