教学工作参考总结-第一季度老师教学工作参考总结范文【范文一】我们正在踏上21新世纪的门槛
21世纪的生活,并不单单只在时间上忽然降临,它是人类曾经有过的长久的向往,它是我们关于将来生活的苦苦构思的展开
注重人的全面开展,注重学生完好人格培养、个性充分开展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目的和共同趋向
实行素养教育,创立一个良好的班集体,培育学生完好人格,这是班主任肩上责无旁贷的重担
我认为,班主任在有效地进展班级治理的过程中,不能仅靠一个或几个老师严格治理,关键是要教育和指导学生学会自我治理,使每个小学生做到既是治理的对象,又是治理的主体,到达"管,是为了不管"的目的
一、学生自我治理的意义
所谓"小学生自我治理"是指小学生本人主动采取的用来操纵和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质要素的行为
它主要有以下三个方面的重要意义
1、实行小学生自我治理是班集体教学的根本要求
2、引导小学生自我治理,能够提高他们自我教育的才能
3、引导自我治理,能够培养儿童独立的个性
"独立"不仅指不依赖父母,有较强的生活自理才能,更重要的是指不迷信书本,具有开辟创新的思维才能
在班级治理中有效地实行自我治理,有利于儿童认识自我,理解别人,明确人与人之间的合作关系,为培养"社会化"人才打下了坚实的根底
二、小学生自我治理的引导
班主任除了要锻炼本人的班级治理才能外,还应该擅长引导小学生进展自我治理
1、强化小学生自我治理的认识
一方面,我们要对"小太阳"们进展生活学习的独立性教育
另一方面,我又保护学生自我治理的积极性,经常进展成就强化
例如我实行了每周两天的"无批判日"制度,使学生不断体验到成功的欢乐,稳固了进展自我治理的认识
在活动中培养小学生自我治理的才能
2、引导自我治理,根本上在于培养自我治理的才能
教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生,不是直截了当将"鱼