下载后可任意编辑冀教版小学三年级下册语文《伙伴》教案范文【三篇】篇一一、文本解读1、与文字对话《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中感受到作为伙伴。他们的互相关怀，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的欢乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关怀，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关怀和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。2、与编者对话《伙伴》是冀教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文。这一单元以“感受真情”为主题。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。《倾斜的伞》一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续；是《伙伴》让遇险的猎狗最终获得搭救；《信任》一文中，无人看管的桃林让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情；《金下载后可任意编辑色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心；其实，爱是无处不在的，它使《巨人的花园》盛开漂亮的花朵……学习本单元，要让学生透过具体的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。二、教学目标识与技能：1、正确认读文中5个生字，会写11个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。过程与方法：1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。2、鼓舞学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关怀和彼此牵挂珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片。三、教学过程：一、激起引入同学们，信任你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？下载后可任意编辑让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？二、细读课文，识记生字1、用自己喜爱的方式，认读文中的生字、新词。2、出示生字卡片，检查学生的认字情况。3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。4、了解学生读文情况。（指名读）5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事？三、再读课文、体会情感1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说A抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)B如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关怀和牵挂。3、出示课后练习四的两句话。猎狗，你究竟在哪里呀？乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。4、情感朗读。下载后可任意编辑四、拓展延伸。学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的说一说，并写下来。五、指导书写。1、“抹”右边是“末”而不是“未”。2、“叼”字最后一笔是提。3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。篇二教学目标：知识与技能：★通过欣赏，感受不同的艺术表现形式。学习简单欣赏艺术作品的方法。★感受“伙伴”的含义，描述作品表现的内容，通过讨论、沟通，能表达自己对“伙伴”和相关作品的感受，并说一说伙伴间的故事。过程与方法：在教学过程中采纳情境教学和分组教学相结合的方法在欣赏作品的过程中，采纳提问的方法并创设闯关的游戏情境。情感态度价值观：通过学习，使学生认识到同学之间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。爱护身边的动物、植物，下载后可任意编辑珍惜生命。教学重难点：教学重点：引导学生欣赏作品，观察画面，学习观察艺术作品的方法。了解美术的不同表现形式，感受伙伴的内涵。教学难点：理解作品，在欣赏中大胆发表自己的看法。教学方法：情境教学法、分组合作法、提问法教具学具：课件、图片、范图等教学过程：一、激情引导1、播放歌...
