小学一年级语文《影子》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《影子》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《影子》原文影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。【篇二】小学一年级语文《影子》教案教学目标1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、认识有关影子的’一些现象。教学重点识字、写字，朗读和背诵课文。信息资料1、课件或挂图，生字卡片。下载后可任意编辑2、手电筒、玩具，每组一份。3、铁丝。教学时数两课时第一课时切入举偶1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做踩影子的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（老师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点再回到课内沟通，揭示课题。）（爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的沟通，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学制造了一个良好的开端。）2、板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在哪里认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后鼻韵母，子的平舌音，读好轻声。）你见过影子吗？在哪里见过？都什么时候能见到影子？看了课题你有什么问题要问吗？（从已有的识字经验入手，指导学生在具体的语言环下载后可任意编辑境中识字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发，沟通已有的生活经验，让他们畅所欲言进展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。）对话平台初读1、你们想知道课文是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文）2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，）（渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地沟通、探讨的愿望。）3、现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文。）4、组内互评。5、指名读文，集体评议。（尊重学生主体地位，培育学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力。）识字1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两个偏旁和这两个字？下载后可任意编辑2、。拿出生字卡片组内沟通识字方法。（老师参加其中，指导学生用自己的方法认识汉字。）3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。4、开火车认读生字生词。5、游戏：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。（在识字教学中，要调动学生的识字积累，进展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和制造性的学习。）熟读1、用自己喜爱的方法读课文，注意读准字音。2、边读边想，你读懂了什么？（给学生大胆发言制造机会，指导说出自己的独特感受，养成边读书边思考的好习惯。）3、自由选择读，你喜爱哪部分就读哪部分。4、多种方式练读。（自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读）感悟出示课件或挂图，指导观察：影子都象什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子是个小花狗行不行？为什么？（创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课下载后可任意编辑文语言的形象生动，培育语感，激发学生学语文，用语文的热情。）写字1、出示田字格中的字：飞，看看这个字象什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画横斜钩。2、出示九，和飞比较一下，飞字里的横斜钩和九字里的横折弯钩有什么不同。3、老师示范飞字的写法。4、练写。（老师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓舞和提示。）5、展示学生作品，提出意见和建议。第二课时对话平台导入1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词竞赛。）（学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断的复现中达到巩固...