——教材解读教材解读蛟河市胜利小学王金奎我解读的内容是一年级下册第四板块乐趣中的第二课《看地图的乐趣》。我解读的内容是一年级下册第四板块乐趣中的第二课《看地图的乐趣》。一、走进文本——解读文本内容1、主要内容《看地图的乐趣》是长春版小学语文教材一年级下册第四板块《乐趣》中的第二篇课文。这是一篇充满童趣的抒情散文，它以生动的语言，形象地描述了一个孩子看到地图后的无限乐趣，表现出一个孩子强烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形态各异的国家，幅员辽阔的祖国，可爱的家乡……这些都给作者留下了深刻的印象。全文运用了形象的比喻，把自己看地图的乐趣淋漓尽致地表达了出来。2、文本脉络这篇课文共四个自然段，第1自然段作者直抒胸臆，表达了自己看地图后的真实感受——看地图的乐趣真多！让人迫不及待地想知道看地图究竟有多少乐趣，从而引起下文。第2自然段对五彩天地的描绘，写出了“我”看地图所感受的色彩美，并从中增长了知识和学问。第3自然段从各国的形状各异、大小不一的描写中，表现出“我”看地理地图的乐趣，从中开阔了视野；从对祖国地图的幅员辽阔、资源丰富的描述中，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。第4自然段中“我最喜欢看地图”一句进一步表达自己对地图的喜爱，首尾呼应，从“我知道了山有多高，海有多深”的叙述中再一次表达自己看地图后的收获和乐趣，从中了解地图的作用。二、立足文本——解读文本教育价值本课教材包括四方面内容：1篇课文，1幅插图，认字表和写字表，还有3道课后练习题。《看地图的乐趣》是这一板块中的第二篇课文。作者观察细致，描写生动，真实地表达出“我”看地图的乐趣和收获，让人对广阔的地图心驰神往，能激发学生对地图的探究和喜爱。这篇课文语言优美，比喻形象，情感真挚，很适合朗读，可以借助地图，展开想象，画简笔画等多种方式配合进行朗读训练。三、把握文本—确定教学目标本板块的“板块导学”中要求认识生字，会写要求写的字，认识新偏旁。在落实识字和写字任务的同时，还要突出这个板块的特点：一是加强朗读和背诵的指导，二是在了解课文大意的同时体会童年独特的情趣。所以我确定了本课的学习目标如下：知识与能力：1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写8个生字，做到工整、干净，结构合理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过多种识字方法掌握生字，通过朗读，能够有感情地朗读，并能理解课文。情感、态度与价值观：了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。教学重点：1.认识本课13个生字，会写8个字。2.准确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。2.了解地图的相关知识，从而培养学生探索知识的欲望。1、识字与写字新《课标》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本文是一篇抒情散文，在本课教学中，我以随文识字的形式采用以下教学方法落实识字这一重点：生字随着课文内容的出现进行识记，边识字边阅读，在具体的语言环境中了解字义。在随文识字中，要注意读与识的关系，通过朗读，圈画生字，读准字音，识记字形，结合词语理解字义。第一，将要求会认的字和要求会写的字区别对待，要求会认的字，要整体上记住字形，了解该字在文中的意思。要求会写的字，可以通过多种方法识记字形、理解字义。第二，讲求方法，灵活识字。识记生字可采取多种方法，以培养学生的识字能力。如，在生活中识字、对比识字、按结构识字、数笔画识字、编顺口溜、猜字谜识字等。第三，创设多次复现生字的活动，达到巩固识字的目的。四、研读文本—设计教学策略如新授伊始时设计多种方式的朗读，目的是引导学生在具体的语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。而新授后设计“开火车读生字卡片、送生字宝宝回家、猜字谜、形近字组词”等活动，也都能达到巩固识字的目的。同时在创设复现生字的活动时，要将课后的“读一读”...
