应用型本科院校职业类学生社团发展研究 VIP专享VIP免费

应用型本科院校职业类学生社团发展研究摘要：应用型本科培养目标是以就业创业为导向，职业类学生社团是以服务学生就业创业为宗旨，二者具有相同的目的性。本文基于应用型本科的培养目标，探讨应用型本科院校建立职业类学生社团的必要性；同时分析应用型本科院校职业类学生社团发展中的问题，并提出建议与对策。关键词：应用型本科院校职业类社团中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-5349（2020）19-0048-02近年来，我国大学生就业规模不断扩大，2020年全国高校毕业生人数达820万人，比上一年增加了25万人。高校毕业生就业难的现象越来越明显。就业难这一现象，引起了国家、社会和高校的广泛关注。2020年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%，而应用型本科培养目标是以就业创业为导向。职业类学生社团是伴随我国就业难这一问题而逐渐建立起来的，多数院校均已成立职业类学生社团，这些社团在全国各个高校均发挥着不同的功能。然而，由于职业类社团兴起时间不长，在契合应用型本科院校的培养目标上还存在很多问题，本文将对应用型本科院校职业类学生社团的发展进行研究。一、应用型本科院校发展职业类社团的必要性推动应用型高等教育发展、促进高等教育多样化是世界高等教育发展的基本趋势。国家引导普通本科高校向应用技术类高校转型，发展本科层次的职业教育，其目的就在于优化高等教育结构，促进高等教育的多样化，构建现代职业教育体系。应用型本科院校培养目标是以就业创业为导向，而大学生职业类社团对就业的促进作用正好符合这一需求。（1）职业类学生社团是推动学生就业能力提升的有效路径。学生的就业能力提升直接影响就业质量及就业速度。（郭欣，2020）大学生就业能力包括三个层次：知识和理论素养为第一层；技能能力、创新能力、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。解决问题的能力为第二层；将前两层能力运用到实际工作中的能力为第三层。而职业类学生社团是以服务全体学生就业创业为目标。社团活动围绕就业创业意识提升、就业创业技能培养等开展，主要有职业规划大赛、简历大赛、模拟招聘大赛和创业大赛等活动，使学生在就业知识、就业技能、解决问题的能力方面均得到有效提升。（2）职业类学生社团能够加大学生参与行业、企业学习的深度。职业类社团作为正式学生组织承担一些学校就业工作，经常联系第三方企业，为毕業生提供招聘信息，经常与企业进行互动，了解企业的用人需求及标准，使得学生能够在行业、企业进行深度学习。从社会资本的角度看，学生建立起来的社会关系属于强关系资本，而就业信息将成为社团成员在就业时的弱关系资本，这些强关系和弱关系资本都将对大学生就业产生积极影响。（3）职业类社团能够促进学生就业意识的提升。大学生在高中以前的学习过程中，绝大部分就业意识淡薄，未认真思考过就业问题。事实上学生的职业规划应尽早开始，不断了解自己的性格、兴趣、能力和价值观，并不断与职业世界相匹配，才能获得高质量的就业。而职业类社团通过各种职业类活动及与用人单位的频繁接触，使学生在不断了解自己的同时，了解职业世界，能够促进学生去思考未来的职业发展问题，使社团成员的就业意识显著提升。学生一旦具有就业意识，便会主动思考就业问题，对应用型人才培养具有促进作用。二、应用型本科院校职业类学生社团发展中的问题（1）管理体系不完善，难以为应用型人才培养提供支持。职业类学生社团是随着我国就业难而兴起的，各高校职业类学生社团的数量和规模各有不同。大多数高校其管理工作由就业部门承担，少部分由校团委承担，还有部分院校进行双重管理。其功能大多定位为服务全校学生的就业创业工作。由于成立时间较晚，在学校管理的体系上，大多数二级学院没有相应的组织进行对接，而社团活动多聚焦在就业上，低年级学生的就业意识薄弱，参与活动的主动性不强，导致社团在组织活动等方面，信息交流不畅，效果参差不齐。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立...