推进学生社团建设,,,全面发展学生素质小学生社团建设是对“三个一”办学指导思想的传承与创新，是学校实现内涵发展、形成自身特色、实施素质教育的重要补充。通过对社团活动的积极探索与建设实施，“一校一特色、一生一特长、一个不能少”的美好愿景正在一步步勾画出来，探索学生社团建设和开展社团活动的新途径、新方式，创新社团发展的特色，整体推动社团建设的和谐可持续发展，使学生社团真正成为每一个孩子张扬个性的炫丽舞台，成为每一个孩子一生最宝贵的财富。小学生社团建设对于帮助学生拥有快乐的课余生活，继续活跃学生的第二课堂；对于培养素质全面，能力卓越，健康积极的接班人；对于达成课程联系、培养兴趣爱好、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界、培养实践能力等诸多方面都具有举足轻重的作用，它是时代发展的需要，是社会发展的需要，也是课程改革的需要。作为一个新生事物，它是对“三个一”办学指导思想的传承与创新，是学校实现内涵发展、形成自身特色、实施素质教育的重要补充。近阶段来，福建省华安县第二实验小学（简称我校，下文同）把学生社团建设活动作为一项重要工作来抓，认真结合本校实际，积极探索活动开展的有效途径，步步踩实，初步走出了一条切实可行的路子，并取得了一定的成效。一、三个“先行”打基础经验告诉我们，缺乏严密组织和管理的活动往往存在随意性、盲目性和流于形式，为了保证学生社团活动能够正常、顺利、高效、可持续地开展，我们在活动开展前期精心组织，努力做到三个“先行”：1.调研学习先行。社团活动是一项全新的工作，要做好它，首先就必须全面地认识、掌握它。为此，我校做了两个方面的工作：一是成立了“华安第二实验小学社团建设活动研究课题组”，由主管德育工作的副校长负责牵头，其他四位德育骨干教师分别负责社团组建模式、社团管理策略、社团活动内容、社团活动成果评价等四个方面课题的先期研究，分别形成书面此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。材料供学校决策参考；二是开展实地调研，深入家长、学生倾听心声，调查学生的日常生活方式，分析小学生全面素质的现状。同时认真结合我校创办的“五园式”学校（学园、花园、乐园、科普实验园、科研实验园）办学理念和已有的学校特色水平综合研究。在此基础上，再围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”这一总目标制定活动方案。2.制度建设先行。完善的制度保障是学生社团活动正常化开展的有力支撑，学校经过多次研究讨论，制定了学生社团章程和管理条例。①推行课程化建设，改善活动组织形式。针对学生社团活动时间难以保证、活动场所经常变换的缺陷，学校制定了社团活动课程化制度，将社团活动列入学校校本课程体系，做到“三定”：即“定时间”——每周周二、周四下午第三节课为社团活动时间，任何教师都不能将其挪作他用；“定地点”——每个社团都安排固定的场所保证社团活动规范有序地开展；“定人”——经三级筛选，确定各社团人员，在教导处社团管理中心集中备案。在社团活动课时间，一个学生只能参加一个社团，未经教导处允许，不得随意更换社团。②制定《华安第二实小学生社团日常活动落实检查办法》和《华安第二实小学生社团量化考核标准》，明确规定教师职责和活动组织的实施要求，并以此作为打分标准纳入教师绩效考核范畴。完善的制度提高了广大教师的积极性，保证了社团活动规范有序开展。3.宣传发动先行。在学期初，我们利用多个渠道对学生社团活动进行了广泛宣传，营造出有利于人人喜欢、人人重视、人人参与的良好氛围，力争先声夺人，为后面的活动开展打开了良好局面。一是利用教师大会和教研学习时间，组织教师认真学习学生社团活动的开展办法、活动案例等相关知识，分发学习“华安第二实小学生社团管理办法”等材料，使教师们对活动开展的意义、途径等有一个初步认识。二是通过校门口的电子屏滚动播放成立学生社团的相关信息、在学校宣传栏张贴多张精心设计的海报、向每位学生及家长发放意向书，广泛征集意见等多个途径大此资料由网络收集...
