下载后可任意编辑小学二年级语文《采蘑菇》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《采蘑菇》原文雨过天晴，灰兔和白兔去采蘑菇。灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了没劲！”走着走着，大树下又出现了两三朵蘑菇，他仍然看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他一直往前走着，他希望的大片蘑菇却始终没有出现。白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了。白兔把蘑菇分了一半给灰兔，仔细地说：“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇！”【篇二】小学二年级语文《采蘑菇》教案教学目标1、认识11个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。2、分角色朗读课文。下载后可任意编辑3、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。教学重点、难点认识11个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。教学准备学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。老师：本课的生字词语卡片、课件或插图。教学过程一、激趣，引入新课小朋友，你们喜爱听童话故事吗？今日，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图范读故事）多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。二、初读课文，学会生字新词1、学生借助拼音读准本课生字字音。2、学生用自己喜爱的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。3、同桌互相检查认读生字的情况。4、老师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。下载后可任意编辑三、写字教学1、自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。2、全班反馈，师生共同点拨。3、把自己想写的字再写一写。四、读课文，质疑问难读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。五、细读，了解课文大意1、学生尝试着正确、流利地朗读课文。2、检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。3、看图，说说图画内容，了解故事大意。六、品读，感悟课文内涵1、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，老师作适当的点拨。2、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“希望”两词的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”七、思考、拓展延伸1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培育学生的创新意识。下载后可任意编辑续编故事，续画插图，激励创新。老师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做？请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔……”方法：让学生先说再画最后写和沟通。2、完成课后第二题，搜集积累优美词语。【篇三】小学二年级语文《采蘑菇》教学反思《采蘑菇》是西师版小学语文二年级上册的一篇课文写的是一个生动有趣又引人思考的童话故事。课文用简洁流畅的语言，将哲理寓于生动形象的的故事中。告诉我们要从小事做起，才会有收获。根据课文要求，结合本文特点和学生实际。我将本课安排为两课时，而本次我执教的是第一课时。在教学本课时。我采纳读一读，找一找并画一画，议一议，说一说的步骤来进行。上了本节课，给我感触最深的是，作为年轻老师。调控课堂能力和课堂引导能力台欠缺，主要表现在：1、在处理重点问题，小白兔采到了蘑菇，而小灰兔没采着这个问题上，由于我的引导不当，加之总是怕学生部明白，所以出现了重复，把学生和老师本人都搞得很蒙；下载后可任意编辑2、学习了本课你明白了什么道理这里，学生没有完全读懂课文，所以说不出老师期望的答案，老师也不知道怎么去引导学生，绕了很长...
