高三化学教师教学工作参考总结范文（通用） VIP专享VIP免费

高三化学老师教学工作参考总结范文（通用）以下是化学老师对教学工作总结和反思，有兴趣的你不妨阅读！教学总思路：在高一和高二的根底上加深和稳固，先是完成教材的新内容，然后是用适当的复习材料作助手，稳固和提高课本的知识，稳固根底、优化思维、提高才能。全学年各阶段的教学安排：第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练习；第二学期全面开展复习，特别留意历年高考试题的分析和利用。一年来的教学工作总结和反思：一、研究信息，看准方向怎么样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个咨询题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个咨询题。要处理好这个咨询题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，一直保持稳中有变的原则，XX年的高考卷也不例外。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。2.关注新教材和新课程标准的变化。如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。4.合理利用其他材料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还非常多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，非常容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习材料，堕入“题海”。尽管投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习材料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何材料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本确实是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习材料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习材料代替教材。通常的做法是精选一套复习材料作为主要参考书供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。2.注重根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复经历不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。3.化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的根底自然科学，与数学、物理、生物乃至社会开展各方面都有亲密的联络，不仅在知识上有互相交融和浸透，而且分析处理咨询题的方法也有一样、类似或者能够互相借鉴的地点。这一点不仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会消费、生活实际，化学与新科技、新发觉等互相联络的试题有增加的趋势。因而，在复习中能够化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为根底向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和才能向综合科的综合知识和才能转化，促进综合素养的...