下载后可任意编辑2024年乡村小学音体美老师培训心得2024年*月*日至*日，我有幸参加了**省乡村小学音体美老师培训班。参加这次培训的涵盖了来自全省各县(市、区)的2百多名中小学专兼职美术课程老师。这次培训的主要目标是进一步增强我省乡村美术紧缺学科老师的教育教学能力，提升我省乡村小学素养教育质量和水平，发挥美术老师的作用，带动乡村美术教学教研事业的蓬勃进展。本次培训实行集中培训模式，培训时长为10天。学科老师培训采纳混合学习，理论与实践相结合、专家引领与任务驱动结合，线下培训与线上研修结合、网络研修与校本教研结合方式。分集中培训、跟岗学习、返岗研修三个阶段，安排院校集中学习10天，跟岗学习一周，返岗网络工作坊研修3个月。为期10天的培训，在省教研室领导杜侦主任主持的开班仪式中拉开序幕，杜侦主任分析了目前农村老师的紧张形式，其中提到现有农村美术老师只有****人，紧缺人数则达****人，音体美老师共缺*万人，占比高达34%，以上数据充分说明目前乡村音体美教育的困境，意味着我们这下载后可任意编辑些奋斗在一线的乡村美术老师任务更加艰巨，责任更加重大，但丝毫不影响我们要树立崇高职业理想，牢记使命的决心。讲座还提出三点期望：第一，以忠诚为本，爱岗敬业第二，秉承红色精神，坚定职业理想第三，珍惜培训机会学有所成，所悟所用听完开班仪式后我有很深的感触，现在新形势下的乡村教育教学工作，要有方向、有希望、有良心、有质量、有地位、有生命、有温度的进行;要求老师必须具备较高的业务素养和心理素养，还要提高个人的综合素养，不断适应教育教学工作的新挑战。要有对教育的执著追求才能教出优秀的学生，要求我们基层老师懂得”扎根乡村教育没有爱就没有教育”这一深刻道理。紧接着，景德镇学院的夏小红老师“加强师德师风成为卓越老师”的主题讲座上给大家回顾了习近平总书记提出的“四有好老师”标准，通过上饶小学老师程风和全国模范老师昆山葛江中学于洁老师的真实案例逐步引出卓越下载后可任意编辑老师的定义。除此之外，还有黄俊杰老师的美术教学思索讲座、福建省教育厅黄丽丽教研员的美术学科核心素养释义和培育南昌师范学院温鹏老师的儿童美术课堂行为分析、陈瑶老师的美术教材分析、吴莉老师“综合·应用”领域案例分析和郭晨茹老师的优秀课例欣赏等等。在讲座中，专家们不拘泥于传统的报告式讲座，运用生动有趣的图片、视频与亲身经验相结合，向我们娓娓道来。老师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受:1、培育创新思维，创新美术课堂首先，是老师的创新。“强化与培育老师的创新意识，不仅在于提高老师的创新思维和创新能力，更重要的在于通过老师强烈的创新意识，感染与培育学生的创新意识。”我在教学中也是深有体会，师生之间应该是和谐、民主、平等的，要建立新型的师生关系，这是迈出创新的第一步。将单一的老师讲下载后可任意编辑解示范变为讲解、讨论、示范、观摩、互评等多向沟通的形式。这样既容易营造轻松和谐、互动平等的课堂氛围，又有利于进展学生鲜亮个性的培育，有助于学生创新思维到充分展现。其次，是学生的创新。在美术教育中要注重培育学生的新。“应该注意保护学生的独特的个性，并给与学生发挥个性的自由。把激发学生的创新精神和培育学生的实践能力紧密联系起来。要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。”我就发现我们的学生在遇到困难时，解决难题的能力欠缺在美术教育中要注重培育学生的主动创新。接着，是教材创新。一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界，它只是学生认识世界的众多媒介之一，是连接师生的“狭窄”桥梁。教材不一定绝对准确，但却可以引领师生围绕某一主题共同探究，从学习过程中总结学习方法。在美术学科中，教材为我们提供了许多有关美术的话题。对每个话题，我们不能只考虑线性地深化，还应该着力于点下载后可任意编辑的泛化，教材应该立体化、开放性，教学过程中要使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习。最后，是教学空间的创新。选择合适的教学内容，带领学生到...
