试析红色口述历史在党员干部理想信念教育中的运用[摘要]红色口述历史因口述内容不同而区别于其他的口述历史，它是以中国共产党领导下的中国革命和建设为主要内容，以红色历史的亲历者、见证者、研究者的口述为主要形式，也是党史、军史的重要文献来源。红色口述历史资源记录了中国共产党的艰难创业史和党领导下的人民军队的发展壮大史，集中展现了中国共产党人的崇高风范和伟大精神，是新时代党员干部理想信念教育的生动教材。[关键词]红色口述历史；党员干部；理想信念[中图分类号]G726[文献标识码]A[文章编号]1674-0599（2020）04-0140-05口述历史，是综合采取传统的笔录形式和录音、摄像等现代技术手段，记录历史事件亲历者或者见证人的回忆而保存下来的口述凭证。口述历史可以弥补文献资料的空白，也可使历史更加生动、鲜活，对于丰富历史内容，厘清历史真相，总结历史经验，实现资政育人等，都具有十分重要的意义。红色口述历史因口述内容不同而区别于其他的口述历史，它是以中国共产党领导下的中国革命和建设为主要内容，以红色历史的亲历者、见证者、研究者的口述为主要形式，也是党史、军史的重要文献来源。红色口述历史资源记录了中国共产党的艰难创业史和党领导下的人民军队的发展壮大史，集中展现了中国共产党人的崇高风范和伟大精神，是新时代党员干部理想信念教育的生动教材。一、红色口述历史资源的形式中国共产党从成立到现在已经走过了近百年的历程，从小到大，由弱到强，始终保持旺盛的生命力，有着艰辛而辉煌的历史，涌现出了许多优秀分子和感人事迹，值得大书特书。依据讲述人的身份不同，决定了红色口述历史资源具有多种形式，通常有以下几种：（一）亲历者直述红色口述历史最基本的形式，是亲历者的直接讲述，其中，又包括个人生平讲述和对经历的历史事件的专题讲述。生平讲述不仅是口述历史的常规形式，也是红色历史资源的最理想的口述形式。每一人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的一生都是一部大书，特别是那些身处在大时代的革命者和建设者，如果他们每个人都能够留下自己的生平讲述，无论是在党史、军史上都是非常重要的文献补充材料，而且对于社会、历史或是个人，都将是一份无比珍贵的革命文化遗产。革命亲历者特别是身居重要岗位的领导人的个人生平讲述因其所跨越的历史纬度，能从更微观的角度对党史和军史进行全景式的展现，口述历史也就是大党史、大军史的缩影。最常见的红色口述历史，是历史人物的片断讲述，也是红色口述历史资源的专题形式。主要针对自己亲身经历的一些重大历史事件的详细描述，严格意义上来说，专题讲述可以是个人生平讲述的部分内容，也可以采访人求证式的命题，通常用于历史事件的采访，目的是收集亲历者即参与者和见证者的个人证词，是对特定历史事件的参与、亲历、见闻和记忆。每一位亲历者的口述都是一段历史活的见证，也是一个时期群体革命文化活动的代表，尤其是参与新民主主义革命历史过程的亲历者，幸存不多，他们渐行渐远，带走的将会是一段历史的记忆，如果没有及时抢救，就会给历史留下无法挽回的缺憾。因此，开展亲历者口述历史抢救工作，不仅是为一个时代，更是为未来留下历史的踪迹。（二）旁观者转述红色口述历史的旁观者转述指的是与亲历者一起生活的亲属、子女以及身边工作人员的讲述，从另一个角度来说，他们是革命亲历者工作和生活的见证人。随着革命战争年代已经久远，革命亲历者越来越少，由于种种原因，很多历史细节在革命新历者在世的时候，并没有在公开场合讲述留下记录。但是，他们经常会用自己亲身经历的一些历史细节，教育和影响子女、亲属、身边工作人员，而且这些老一辈革命者非常注重言传身教，有许多生动的事例。因此，子女、亲属、身边工作人员讲述与老一辈生活、工作的点点滴滴，是当今征集红色口述史料的一个重要途径，也是红色口述历史资源的一项重要形式。目前，开展相类似口述史料征编的有中国井冈山干部学院的“井冈儿女”口述史料征编和中国延安干部学院的“延安儿女”口述史料征编活动等。（三）研究此资料由网络收集而来，如有...
