鞋匠的儿子教学设计(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《鞋匠的儿子》教学设计第二篇：《鞋匠的儿子》教学设计郎美第三篇：苏教版小学六年级语文上册第21课《鞋匠的儿子》教学设计第四篇：《鞋匠的儿子》第一课时教学设计第五篇：《鞋匠的儿子》第二课时教学设计更多相关范文正文第一篇：《鞋匠的儿子》教学设计《鞋匠的儿子》教学设计教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：羞辱——大笑——静默——掌声）1、过渡：为什么有这样的态度变化？让我们一起来探讨这个问题。⑴指读第1节。林肯当选总统首次在参议院演讲，参议员们是如何羞辱他的？（你的朗读，让我感受到一种傲慢和无礼。谁再读得更好些）（2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视??）（3）、其余的参议员态度如何？——引读。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、??）过渡：面对羞辱，林肯是怎么说的？下面，就请同学们找出林肯演讲的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。三段话，在你感受最深的地方作简单的批注，然后在小组内分享。(敬请期待好文网更好文章WWW.HaOWORD.coM)2、品读第一段话。（课件出示：直到大家的笑声停止后??永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）（1）谁来读一读？说说表达效果有何不同?（2）重点交流三个“永远”所包含的情感。（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲）（3）朗读:你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！(齐读)（4）启发想像：此时的参议员们在想些什么？（学生互相说说自己的想法。）3、品读第二段话。过渡：对那个傲慢的参议员，林肯这样说——（课件出示：“就我所知??但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。（1）你们从这段话中听出了什么？悟出了林肯是个什么样的人？（2）能一起读这段话吗？教师评价。4、品读第三段话。过渡：对所有的参议员，林肯说——（课件出示）（1）齐读。（2）看了这番话，你又是怎样想的？（3）如果你是参议员中的一员，你想对林肯说些什么？三、学习第三段。1、轻读：找出表示林肯的地位的句子。（板书：最有为总统之一）2、（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——3、介绍南北战争。4、这件事是略写，从中你又看到一位怎样的林肯？四、合作探究：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。林肯出身卑微，可是两度当选为美国总统，深受人民爱戴，靠的是什么？（打赢战争，维护统一，有独特的精神力量和人格魅力）（板书：维护统一）五、作业：积累关于宽容的名人名言。半数设计：21、鞋匠的儿子参议员：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹林肯：宽容、大度、谦逊、维护统一??教学反思：本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。全文共6个自然段，第一自然段写林肯成为美国总统时，那些上流社会的人，都有点尴尬，想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。第六自然段写林肯坚定地反对国家分裂，领导人民维护了国家统一。在设计时，我主要学生为主导，侧重体现平实、朴实、真实的课堂教学，追求简简单单、平平淡淡教语文，在平实的课堂教学中达到效果。因此，我着重考虑了以下几个方面：1、议员心理变化作为切入点，以此为主线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话重点理解，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。2、以朗读为主，让学生在朗读中悟情、悟意、悟境、悟神，（1）全文朗读两次，初步感知全文，领悟文中蕴涵的情...
