下载后可任意编辑《永远的白衣战士》教案《永远的白衣战士》教案1《永远的白衣战士》教案作者：佚名转贴自：本站原创点击数：241《永远的白衣战士》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”“疲乏”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。第一课时一、出示挂图，提示课题1、播放抗击“非典”的录像，帮助学生回忆图上画的是谁？他们在干什么？下载后可任意编辑2、出示教学挂图3相机板书课题。1、简介叶欣二、初读课文1、自由读课文出示自读课文要求。①轻声自读课文两遍。②画出生字词，结合生字表读准字音。③标出自然段序号，难读的句子多读几遍。2、检查自学情况①出示生字卡片，抽读字音。②指导读长句子。③指名朗读课文。师生共同纠正读错的地方。三、范读课文1、听录音范读2、讨论分段，说出段意。第一段（1）：写护士长叶欣倒在了与非典肺炎昼夜搏斗的战场上,可是她的音容犹在。第二段（2-3）：概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。第三段（4-7）：叶欣放弃休息，身先士卒，不幸被感下载后可任意编辑染的英雄事迹。第四段（8-9）“叶欣离开了她热爱的岗位，战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。四、指导书写生字1．老师点拨2．学生用钢笔描红。五、布置作业1．组词2．朗读课文第二课时一、导入：1、课文中“永远的白衣战士“指的是谁？2．课文写了叶欣的什么事迹？二、细读课文：1．第一段：（1）指名读课文（2）读了这一段，你有什么问题要问吗？（如：为什么手术室台似乎仍回荡着她那爽朗的笑声为什么说她倒在了战场上？）（3）老师相机指导朗读。2．第二段：（1）老师深情朗读。下载后可任意编辑（2）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？引导学生阅读下一段。3．第三段：（1）自读课文（2）这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。（3）选择一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（4）相机引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲乏”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。（5）相机指导各自然段朗读。（6）4人小组沟通：“说说各自概括重点段的内容，谈谈有关段落的体会。（7）指导学生说话：默读课文，找出在关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”“高效率”的抢救工作的？“4．第四段（1）学生深情朗读（2）这段告诉我们什么？（3）课文里怎样描写护士长叶欣？这样描写有什么好下载后可任意编辑处？（体会感受护士长叶欣精神的崇高、人格的伟大和形象的美好。）（4）齐读三、合作探究：1.为什么说叶欣是“永远“的白衣战士？四、拓展学习：组织收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！《永远的白衣战士》教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点：1、认真、认真地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。下载后可任意编辑教学准备：学生收集有关“非典”和叶欣的资料教学过程：一、情境导入1、同学们，人的一生有很多事情让人难以忘怀，有那么一件事，更是让我们终生难忘！（放有关非典的短片）师配乐朗诵：这是一场没有硝烟的战争,这是一次没有退路的决斗！2024年春节前后，一种极具传染性的疾病在广州流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春...
