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下载后可任意编辑教研活动主持稿教研活动主持稿1各位领导、各位老师：上午好，欢迎您们的到来，阴平镇小学语数网络磨课活动现在开始。全镇九处小学语数骨干老师开展同步网络磨课活动。共同观看由阴平中心小学贺立霞、李敏两位老师执教的语数课堂实录。为节约带宽，请各校根据条件自行选择以下各种观看方式，一种方式是在百度视频中搜索：阴平教研，选择两位老师的课程观看;第二种方式是，在土豆网上搜索：阴平教研，选择两位老师的课程观看;第三种方式是，在阴平教研博客上查看置顶的博文，通过相关连接，观看课堂教学实录;第四种方式是，直接收看提前下载好的两位老师的课堂教学实录。(全体参会人员，共同观看课堂实录，此处时间为68分钟，观看结束，10分钟短暂休息)感谢大家的仔细观看，请老师们休息10分钟，我们再继续进行网络磨课活动。各位领导，各位老师，经过简短的休整，我们继续进行网络磨课活动。教研活动主持稿2各位研伴：下载后可任意编辑大家早上好！上一周，我们对如何从作业堆里解放出来进行了探讨和讨论，分享了各自的故事，也提出了一些好的策略。今日，针对学生在书写时常常会出现错别字这一现象，我们来进行“应对学生写错别字的策略讨论”。怎样才能在让学生尽可能不写错别字呢？带着这个问题我们开始今日的教研活动。讨论的主题是“应对学生写错别字的策略”。（出示课件）在研讨活动正式开始前，我想和研伴们先来玩个游戏（出示课件）时间过得真快，感谢各位研伴的积极参加。刚才各位研伴就如何应对学生写错别字进行了沟通，共同分享了各自的教学故事，也提炼出了一些非常好的策略。感谢*校长给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推动我校校本教研朝着纵深进展。教研活动主持稿3各位领导、各位老师，大家好！在这样一个春意盎然的季节，大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。数学教学主要是数学思维活动的教学训练，学生的思维能力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素养的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂是对下载后可任意编辑学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为：如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。一、我们首先要感谢李老师，为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《乘除的灵活运用》。以前，也有听过李老师很多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于李老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就先请李老师进行说课和反思。二、李老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了李老师的课，大家肯定会有很多感触，我们本着共同进步、共同提高的原则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨。三、谢谢各位老师真诚而精彩的沟通，大家的沟通中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在沟通中升华教育思想，在实践中促进专业成长。再次感谢李老师为我们奉献了一节精彩的数学课。下载后可任意编辑思维是数学的体操，在新课程理念向教学实践转化过程中，有些老师的课堂思维训练只应付例后的巩固练习，学生的思维得不到进展，有些思维训练难度偏大，不符合学生的生活实际；有的思维训练数量过多使学生忙于应付根本就无暇深思;重结论轻过程，有些训练流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；忽视对思维训练的精心设计和组织，训练设计具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；不重视思维训练的开放性，以简单的集体应答取代学生深化的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了训练的有效性……总之数学课堂中存在许多思维训练的无效现象，甚至出现不良和失误。那么，如何搞好课堂教学中的思维训练呢？我集思...