2024年学校教学培训工作总结两篇VIP免费

下载后可任意编辑2024年学校教学培训工作总结两篇2024年学校教学培训工作总结(个人)今年5月，我有幸参加了由省教育厅组织、福建教育学院承办的基础教育万名骨干老师省级培训。这次培训是我参加过的级别最高的一次培训，也是收获最大的一次学习过程。13天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有与特级老师们的面对面的沟通，有与专家学员观摩课堂教学实践，也有学员的互动讨论……回首13天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在这样的氛围里，享受到的是大师们点石成金的喜悦，收获的是心灵与精神上的一次次的洗礼，取得了丰硕的培训成果。一、体会13天来，我们倾听了10多位国培专家、省培专家、特级老师、省级名师的讲座。我打心眼里被这些专家们渊博的学识、深厚的专业积淀、对品德学科钟爱的精神深深地折服了。跟这些专家一比较，感觉自己有如井底之蛙，知识面狭窄，理论积淀肤浅，对教育教学的钻研缺乏热情。他们的讲座，为我今后的学习和工作开启了一盏指路的明灯，让我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇气和动力。13天的培训虽是短暂的，但影响和受益将是一生的。二、收获下载后可任意编辑1.重新审视老师职业，提高了师德水准倾听了班主任丁斌老师所做的《老师人格魅力在教学中的应用》以及陈秀鸿老师所做的《老师道德与老师专业标准的解读》，让我对老师这一角色有了更深层次的认识对老师人格魅力的重要性有了更更完整的解读。明白了没有人格，教育便是徒然的;老师应该是个智者，要拥有一颗儿童的心，静听花开的“花苞”心态，懂得尊重进展学生的个性;老师要用自己优雅、幽默、真诚、宽容、感恩、学识等人格魅力影响和引领学生。2.更新了教育观念升华了教育理论专家们的讲座，就象朵朵鲜花在我眼前绽放，让我犹如漫步新课程的百花园，于是我明白了：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。过去，我总认为任何活动都一定能达到预期的目标，活动形式越新奇，气氛越喧闹，其教育效果越好，这次培训与专家学员一起沟通方知，要使活动扎实有效，必须以儿童为中心，充分发挥老师的积极作用和全程评价的作用。要设计有效活动，必须以儿童为中心。传统的品德课常用一些名人故事，英雄事迹来教育儿童，忽视对教育主体的关注。也就是说，我们在教育中错误地把品德从儿童的个人生活和社会生活中剥离开来。品德与生活课应关注儿童生活，强调从正在下载后可任意编辑进行的生活中选取主题活动内容，用符合儿童心理进展和认知规律的活动形式引领儿童自主探究，亲身体验。特级老师李日芳老师用他那诗一般的语言告诉我们课堂是生活的地方，教育是无痕的，课堂是多情的时空，老师要与课程真心相爱，品德学科应该每一节课都在制造生活，要以儿童为中心设计有效的教学活动，教学环节要深化人心，不做过眼云烟。林品昌老师的讲授使我进一步认识了新的课程观和教学观。明确课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的。教育就是让人过更好的生活，品德教学要突出生活性，提倡“生活品德”，呼唤老师用真资源，珍视课堂生成问题，要创设情境让生参加体验，培育学生的创新思维和探究能力。3.开阔了眼界，增长了见识，结下了深厚的友谊一堂堂精彩的讲座，不仅仅是对我理念上的冲击，让我开阔了眼界，增长了很多见识，让我明白了一个老师坚持读书的重要性。更重要的是我们在培训中收获了友谊。培训的第一天上午，来自全省各地的40多位学员便在班主任丁斌老师精心安排的团队破冰游戏中迅速拉近了距离。之后的13天培训生活中，我们每天都欢乐地学习着，沟通着，互相学习，互相帮助、取长补短，共同探讨小学品德学科教学的困境及对策，结下了深厚的友谊。我们还申请下载后可任意编辑建立了班级QQ群和邮箱，为我们今后不断沟通和进步搭建了平台，已然成了一个欢乐的大家庭。三、思考诚然，为期13天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施?这就要靠我们自觉将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收...