下载后可任意编辑幼师学校工作总结我们全幼中班组是一支团结向上的集体，曾在2024年4月被评为“xx市第三届先进教研组”、在2024年2月被评为“和谐育人团队”称号。在2024学年、2024学年中，共有两任教研组长负责教研组全面工作，第一任是屠xx老师，担任时间2024年8月至2024年7月，因工作需要，屠xx老师担任教科室工作，不再担任组长，组长由冯xx老师担任，担任时间2024年8月至2024年7月。尽管组长在变但是全组人员团结一心，奋发向上的精神没有变。两年来，我们教研组在幼儿园的正确领导和支持下，从大班到小班，顺利将那些呵护了三年的孩子送进了小学，又迎来了一批崭新、可爱的面孔，孩子们一年一年在长大，一届一届在改变，但是不变的，是我们这一组人对幼儿的热爱，对幼教事业的忠诚。两年里，我们以《3——6岁儿童学习与进展指南》精神为指导，围绕幼儿园的中心工作，结合教研组实际，以新教材实施为讨论重点，深化幼教课程改革，切实提高本组老师的教育教学素养，提高课堂质量，促进幼儿主动进展，本组老师的专业水平在历练中有了新的提升。积极开展各种特色项目的研讨和沟通活动，力争把教研组建设成为健康向上、创新有为与下载后可任意编辑和谐温馨的教研组大家庭。xx幼师工作总结如下：一、团结协作，打造良好的团队精神。教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开良好的团队精神。有一句流行语是这样说的“你不是一个人在战斗。”把一个人推到台前，他代表的是学校，他的后面必定有一个团结的高效的集体。在日常工作中充分体现团队精神，发挥集体的智慧促进教学教研，率先完成各项中心工作，充分展示我们教研组的整体实力。组内成员发挥团队精神，积极协作共进。教研需要每一位老师的热情投入，需要每位老师都能把园本教研看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主进展的教研我组老师对参加教研都充满了热情，每位老师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我进展、自我提高的内在意识和动力。我们这个教研组是一支积极向上、活力充沛的青年老师队伍，在这里，大家都积极主动地相互沟通沟通，在相互理解与支持的基础上，朝着同一个方向而努力。在这个团队里，每个人都将自己的优势展示出来，毫无保留的以帮传教，幼儿园也积极制造条件，充分挖掘老师的特长，实行优势互补，共同进步。让有美术专长培训绘画技能，让有舞蹈特长的培训舞蹈基本功，让钢琴演奏水平高的老师指导钢琴演奏技巧让有歌唱才能的老师指导唱歌技能。我们用心准备好每一下载后可任意编辑节课，每次课前都要充分研讨，有时回到家里，还通过QQ群沟通意见，现在，我们已经习惯了一起设计教案、一起做教具、一起研讨。教研组成员的课堂都是敞开的，只要有空，都可以去听，有时还会邀请领导。遇到的一些较难把握的问题，都会进行专题研讨，直到找到切实可行的方案。我们的多次教学专题研讨活动，都是由组内老师自告奋勇参加执教，我们组员在仔细听课的同时，记录下各个环节的优缺点，并在教研活动时各抒己见，让执教老师在不断的磨课过程中有所提高，让教学活动进一步完善最终使幼儿得到更好地进展，也使得老师们对早期阅读和数学教学也都有的新的认识。二、有效教研，创建学习讨论型教研组。1.人人主持——争做教研活动的主人在教研活动中我们还建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的老师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育实践、拓宽讨论的思路，在研讨中感悟学习的真谛。我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝下载后可任意编辑试”，鼓舞老师大胆探究实践，得到了老师的欢迎。我们结合我园的特色教育，并围绕市研训中心的重点研讨工作在教研组内开展了一系列的活动，我们以集体活动为主要讨论载体，重点讨论早期阅读、语言数学活动的教学策略比如研讨的主题有“幼儿数学教学的方法”“如何指导家长在家庭中进行幼儿故事编构，以提高幼儿...
