下载后可任意编辑《小动物过冬》教学设计《小动物过冬》教学设计1知识目标：了解燕子、青蛙和蜜蜂等一些小动物过冬的不同方式。能力目标：（1）能有感情地分角色朗读课文。（2）会查找动物过冬的相关资料，能用自己的语言向大家介绍。（3）能根据课文内容进行创作表演。情感目标：激发学生探究大自然神秘的兴趣。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们分别是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友们，你们想不想见到它们？假如你能把这些词语读好，就能见到它们了。2、出示词语：欢乐、唱歌、跳舞|渐渐、商量、过冬|温和、春暖花开、明年|哥哥、准备、钻到|冰雪、蜂巢、鲜花|第二年、约定、相见指名学生每人读一组词语。3、小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。瞧，小下载后可任意编辑动物们都来了。（出示课文插图）4、你能选择其中的一个、两个，甚至更多的词语说上一句两句话吗？自己先试着说说看。指名两位学生说话训练。二、学习课文1、过渡：这三个好朋友常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很欢乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。你们想知道这三个小动物都是怎样过冬的吗？课文都告诉大家啦，读读课文的3—7自然段，选择一种小动物，用自己的话简单地介绍它是怎样过冬的。指名三—五位学生回答2、看来小朋友们对这三种小动物的过冬方法有了一些了解，小动物是那么可爱，你同意和它们交朋友吗？想跟哪个小动物交朋友，就请你好好读读那个小动物说的话。只有读得正确、流利、有感情，它才能答应和你做朋友，现在你就练习练习吧。学生自由练读，再指名读，师生共同评议。（1）指名两位学生读小燕子的话（贴小燕子的图）他读得怎么样？要抓住关键词：很多、再过渡：是啊，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。听了小朋友的朗读，你还下载后可任意编辑知道了什么？像小燕子这样秋天飞到南方，春天再飞回来的这种鸟叫什么鸟呢？（候鸟）对啊，候鸟这样的过冬方式，我们把它叫做迁徙。（板书：迁徙）（2）青蛙：老师想做做这只小燕子，去问问小青蛙是怎么过冬的，谁能告诉我？师生配合朗读。（贴青蛙的图）抓住关键词：饱饱的、好好、再睡一个冬天不吃东西不饿吗？（不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。）这下我就放心了。青蛙的这种过冬方式，我们把它叫做冬眠。（板书：冬眠）（3）小蜜蜂：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？指名两位学生对话朗读。（贴小蜜蜂的图）抓住关键词：早就、很多、够小蜜蜂在冬天到来之前准备了很多粮食，原来它是这样过冬的。（板书：备粮）3、小朋友们那么认真，小动物们可同意和大家做朋友了，现在，小动物们也想邀请大家一起去商量商量如何过冬，你们同意吗？（播放小动物过冬的动画短片）下载后可任意编辑4、大家看得可真认真，让我们来模仿模仿刚才看到的那些小动物，一起来商量怎样过冬，好吗？小小组选择你们喜爱的方式，开始吧。学生分角色朗读或是进行表演、汇报。（选择两组）5、假如能够加上些动作和表情，那就更好了。指名一组学生朗读表演。三、拓展练习1、小燕子、青蛙、小蜜蜂都有自己不同的过冬方式，它们非常关怀别人，也想去了解了解其他好朋友都准备怎样渡过这寒冷的冬天，现在，就请你们去和好朋友们商量商量吧。2、小朋友们和课文中的小动物一样，都非常有礼貌，说得清楚明白，真了不起。四、总结原来，小动物们各有各的过冬方式，大自然里的动物多有意思啊！冬天就到了，小动物们要去过冬了，大家约定第二年春天——学生读“还在这里相见”。板书：18小动物过冬小燕子青蛙小蜜蜂迁徙冬眠备粮《小动物过冬》教学设计2教材分析：《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册的一篇童话下载后可任意编辑讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关怀。设计理念：根据教学内容...
