下载后可任意编辑小学三年级语文《躺在波浪上看书》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《躺在波浪上看书》原文你信任吗？不久前，我曾躺在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志！九月，我访问约旦时，和几位朋友游览了的死海。来到死海岸边，只见海水轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的。我蹲下去，捞起一把细沙细沙中混着一些白色透明的小颗粒。朋友告诉我，这是盐的结晶，那变幻多彩的光晕正是这些结晶体反射出来的。死海其实是个内陆湖，水中含盐量特别高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。“不过，”他又说，“正因为水中含盐量高，死海才能制造一种奇迹：人躺在水面上读书，喝咖啡，不会沉下去！”大家的兴趣一下子被激发起来，都想下水试一试，我第一个跳下水去。死海的水是温润的，还似乎有一股阻力，在水中行走有些吃力。我走到水深及胸时，便仰身躺了下去——奇迹下载后可任意编辑果然出现了！温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒适自在。细浪在我的耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我几乎想在这温润的摇晃的“床”上睡一觉了！“给你！”朋友过来，把一本杂志递给我，“看书吧我给你拍张照片。”我翻开那本杂志，装出读书的样子，闪光灯倏地一亮朋友为我拍下一张值得永久保存的照片。我兴奋极了，想站起来也给他拍一张。不料，收腿时却遇到了强劲的浮力收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立即涌入口中，眼睛也涩得生疼。我只好闭上眼睛，扑通扑通地游上岸。一位朋友拿起半瓶矿泉水就往我头上浇，又递过来一条毛巾让我擦脸。四周的游人哈哈大笑……“好厉害的死海呀！”我的脸上，尤其是眼睛里火辣辣的。我呼哧呼哧地喘着气说：“不过，能在死海里游泳确实是一件难得的欢乐事！”【篇二】小学三年级语文《躺在波浪上看书》教案教学目标：1、会读会写生字9个，认识3个。2、重点理解词语五个：号称，变换，光晕，絮语，苦涩。读句子理解“蹦跳”、“沉默”、“絮语”在句中的下载后可任意编辑意思，体会拟人手法在表达上的作用。3、继续学习选用适当的方法，在所给答案中确定课文重点，并且说出理由。4、朗读课文，详细复述“我躺在波浪上读书，拍照”的有关内容。5、阅读课文，了解“死海”名称的来历，知道人能躺在死海上看书的原因，体会作者在死海里游泳的欢乐。6、在课外书刊中找出一则世界趣闻，互做沟通。教学重点、难点：1、确定本课的重点内容是什么？2、理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳，是一件难得的快事”。教学准备：搜集有关死海的资料教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师述：今日我们学习第九课，躺在波浪上看书。2、学生质疑：人怎么能躺在波浪上看书呢？这是什么地方？3、今日我们就来揭开其中的秘密。板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查学生课前预习。下载后可任意编辑1、自读课文，认读生字新词。2、查字典，联系上下文理解词语：从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1、自由朗读课文，想想：“我”游览死海有哪些收获？2、找出有关的句子读一读。3、全班沟通讨论：（1）景色色漂亮奇异。海水轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的。（2）死海名字的来历。死海其实是个内陆湖，水中含盐量特别高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。（3）人躺在波浪上看书的缘由。水中含盐量特别高。（4）死海所制造的奇迹。温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明得晴空洒下来。下载后可任意编辑不料，收腿时却遇到了强劲的浮力，收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立即涌入口中，眼睛也涩得生疼。4、指导有感情地朗读课文，说说：“死海”吸引游人的地方在哪里？5、老师小结。四、课堂小结，书写生字。1、老师小结。2、指导书写生字。（1）...
