高职院校学生党建工作存在问题分析与工作对策摘要:本文作者结合自己的工作实际,针对目前高职院校学生党建工作中存在的一些问题进行了简单的分析、探讨,并提出了一些摸索性的意见。关键词:高职院校学生党建工作问题对策在第十七次全国高校党建工作会议上,xxx同志指出,高校基层党组织建设和党员队伍建设是高校党的建设的基础工程,是团结、组织广大师生的凝聚力工程。各级党委和高校党组织要加大力度,坚持不懈地做好抓基层、打基础的工作,充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。党的十七届四中全会强调,党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。有效地开展学生党员的思想教育和抓好学生党支部建设,是为各个基层和一线培养优秀党员与建设者的重要途径,对于教育事业意义深远。及时把符合党员条件的优秀青年学生吸收入党,是高职院校党建工作的重要内容。贯彻党的十七届四中全会精神,充分认识高职院校学生党建工作中存在的不足,并通过不断地探索和创新来逐步解决这些不足,是当前高职院校思想政治工作者面前的一个重要课题。一、高职院校学生党建工作存在的问题1.学生入党动机呈现多面性。面对网络化、信息化的趋势,学生接受新思想多,同时容易受不良思潮的影响。当前高职院校学生的人生观、价值观等正在发生变化,学生的入党动机呈现出多面性。主要体现在:一是盲目从众心态。看到别人写入党申请书,自己也向党组织交一份,但对为什么要入党却不太明确;二是存在为找到好工作而入党的不良心态。部分同学入党前能严格要求自己,入党后就放松了要求,“混”个党员,好找工作;三是投机心态。为了入党而入党,部分学生干部认为自己活干得多,得到的实惠也应该最多。在平时学习工作中,注重跟具有权力的思想政治工作者“打好关系”,秉着“为院系多做事,关系就好,也就最实惠”的思想认识,不愿为班级和其此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。他学生组织服务,缺乏全局意识。这些动机使得很大一部分学生在党组织派专人找其谈话时不知所措,表现为对党的基本知识掌握欠缺,对共产主义信仰缺少认识。2.学制短影响了学生发展的培养周期和考察时间。高职院校培养的是应用型技术人才,教学侧重理论联系实际,强调学生实践操作能力的培养,大三最多只上半年的课,就到企业进行定岗实习。大部分高职院校学生其在校时间只有2年多一点的时间,相对于普通大专班或本科班的学生就少1—2年。此外,绝大多数学生是在一年级才向党组织递交入党申请的,步入三年级就离校实习,这就造成党组织缺少充裕的时间对其培养和考察,影响了培养周期。3.学生党员再教育环节薄弱,工作不扎实。目前,多数学生党支部把党员发展放在首位,在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养,轻入党后的再教育现象。部分院系党总支在学生入党之前能对入党积极分子和拟发展对象进行系统教育,但党员的预备期再教育缺乏计划性、系统性、连贯性,存在着突击式的做法。这在一定程度上造成部分学生党员入党前和入党后的表现出现偏差,党员意识淡薄,总体政治修养欠缺,自身政治理论水平跟不上形势,损害了学生党员在普通学生心目中的形象,学生党员的先锋模范作用得不到发挥。4.入党标准存在争议。全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。党员标准,对于要求入党的同学来说是一面镜子,用它可以经常照照自己,查找自己的缺点、不足,努力完善自我,争取早日入党;对于学生党务工作者来说,只有把握好大学生党员标准,才能保证大学生党员的质量问题,才能不扼杀学生对党的不懈追求。在学生党员的发展工作中,我们学生党务工作者对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差。其主要表现为:一是唯学习论,把学生党建的着眼点归结为大学生学习上的能力和水平,过分强调学习成绩,而忽视其他方面的表现,尤其是思想政治表现,缺乏全面综合考察。二是唯社会工作论,把参加社会工作和取得的成绩作为学生党建的着眼点。过分注重社会工作的表现而忽视其学习成绩,认为学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识...
