高职院校“工匠精神”的德育功能开发与运用摘要对“工匠精神”的德育功能进行开发和运用是当前探索职业教育培育“工匠精神”，将“工匠精神”培育贯穿高职学生成长的全过程，提升学生职业素养的一种非常有效的现实途径。本文对“工匠精神”的德育功能开发与运用的价值和研究现状进行初步分析，以期为该研究抛砖引玉。关键词高职院校工匠精神德育功能开发运用中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.08.043ExplorationandApplicationofMoralEducationFunctionof“CraftsmanSpirit”inHigherVocationalCollegesLIUXiaoyong（HunanElectricalCollegeofTechnology，Xiangtan，Hunan411101）AbstractThefunctionofmoraleducationof“craftsmanspirit”ofthedevelopmentanduseiscurrentlyexploringoccupationeducationtocultivatethe“craftsmanspirit”，takethe“craftsmanspirit”throughthecultivationofHigherVocationalStudents”developmentprocess，toenhanceastudentoccupationaccomplishmentveryeffectiveway.Thispapermakesapreliminaryanalysisofthevalueandresearchstatusofthemoralfunction，developmentandapplicationof“craftsmanspirit”，soastoraiseagooddealofinspirationforthestudy.Keywordsvocationalcollege；craftsmanspirit；moraleducation；function；development；use“工匠精神”一詞，最早出自著名企业家聂圣哲，于2020年写进政府工作报告。什么是“工匠精神”？不同人有不同的见解，其中比较统一的认识是：“工匠精神”是一种追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。“工匠精神”对此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。于任何一个行业、任何一个岗位、任何一个职场人员来说都是一种有待挖掘的“瑰宝”。如何立足工匠人才的培养，培养“工匠精神”呢？特别是培养高素质技术技能人才的高职院校如何培养“工匠精神”？这是当前各行各业都在探讨的一个共性问题，大家都在寻找一种有效的解决方案。而开发和运用“工匠精神”的德育功能则是另辟蹊径，通过开发和运用“工匠精神”的德育功能，探索“工匠精神”的德育培育途径，促使学生职业精神形成和职业道德升华，形成正确职业价值观，为培养对接“中国制造2025”战略需求、具有“工匠精神”的技术技能人才提供整体解决方案，为高职院校培育“工匠精神”提供有效路径。1“工匠精神”的德育功能开发与运用的价值在深入理解“中国制造2025”、“工匠精神”的基础上，立足“工匠精神”的源头培育，通过开发和运用“工匠精神”的德育功能，积极探索在职业教育德育过程中培育学生“工匠精神”的现实路径。一方面，可以提升学生职业素养，促使学生职业精神形成和职业道德升华，形成正确职业价值观，让学生成长成才。另一方面，可以为培养具有“工匠精神”，对接“中国制造2025”战略需求的技术技能人才提供有效路径。第一，立足工匠人才培养，对“工匠精神”的德育功能开发与运用能为“怎样将‘工匠精神’培育贯穿学生成长的全过程，提升学生职业素养，促进学生个人发展”这一问题提供系统解决方案。第二，从“工匠精神”的培育现状出发，分析问题和不足，系统开发和运用“工匠精神”所蕴含的德育功能，能创新“工匠精神”的德育培育路径，为高职“工匠精神”的培育提供经验和范例。第三，“工匠精神”的德育功能开发和运用能提高高职院校技术技能人才培养与“中国制造2025”的匹配度和适应性，促进技术技能人才与“中国制造2025”战略需求对接，为实施“中国制造2025”提供技术技能人才支持和智力支持。2高职院校“工匠精神”的德育功能开发与运用研究现状2.1国内关于高职院校“工匠精神”培养的研究通过中国学术文献网络出版社此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。总库（CNKI）进行检索。检索范围包括中国期刊全文数据库、中国期刊全文数据库——特色期刊、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库和中国重要报纸全文数据库。检索过程采用两种...
