高校认识形态工作参考总结今年，我办认识形态工作获得了必须的成绩，但还存在着一些薄弱环节，主要表此刻：对内对外宣传力度还需要进一步加大;认识形态工作的方法、方式还需要进一步探究。以下文章希望对大家有所协助，欢迎阅读。认识形态工作总结(1)：高校认识形态工作总结高校认识形态工作主流是好的，《关于进一步加强和改善新情势下高校宣传思想工作的意见》(以下简称《意见》)对高校宣传思想工作给予了充分确信，证明了党和国家对高校的信任和支持。但同时也指出了工作中存在的薄弱环节。结合首都高校和青年学生特点，我们认为，高校认识形态工作中还存在以下不习惯的咨询题。1.学校各级干部对认识形态工作的注重程度与首都高校认识形态领域面临的严峻情势不习惯北京作为国家首都，对外开放程度高，对外交往频繁，这为首都高校科学文化开展面向世界供应了有利条件。但同时，鱼龙混杂、泥沙俱下的情景也不断加剧，外来文化异常是敌对权力的浸透妨碍日趋复杂。在这方面，高校各级干部对认识形态工作的注重程度与面临的严峻情势仍不习惯。2.学校认识形态工作体制机制与新情势下的任务要求不习惯由于长期以来对认识形态领域工作的注重有所欠缺，表此刻工作上确实是体制、机制方面存在薄弱环节，与不断提高的工作要求不习惯。一方面，在学校总体工作中，认识形态工作没有上升到突出地位，存在平时看不出来、关键时刻跟不上去的现象;另一方面，党政工团齐抓共管的场面没有构成，存在认识形态工作部门单打独斗的现象。3.学校认识形态工作队伍的理论水平和工作本领与青年学生的需求不习惯随着高等教育的飞速开展，老师队伍年轻化程度不断提高。据2012年的有关调查，全国高校40岁以下年轻老师的比例为63.3%[1]，已经成为老师队伍的主要力量。由于年轻老师本身思想政治素养的欠缺，直截了当导致他们在强化思想育人方面存在本领缺乏的咨询题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高，其中辅导员队伍绝大多数是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，由于他们缺乏扎实的理论功底和实际工作经历，导致其应对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性缺乏。4.传统工作方法与日益开展变化的网络新媒体不习惯随着网络多媒体技术的飞速开展和日益普及，人们获取资讯的手段和交流、交往的方式均发生了翻天覆地的变化。青年学生理解新事物速度快、本领强，迅速成为网络等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间获得的信息和效劳已经远远超过现实空间。而我们在认识形态和宣传思想文化工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方式，这些方式所传达的信息容量有限、方式相对呆板，工作的时效性必定大打折扣。掌握认识形态工作的主阵地阵地认识是做好高校认识形态工作的重要保障，掌握主阵地是牢牢掌握高校认识形态工作领导权、话语权的关键。从现实和虚拟的角度来说，认识形态工作的主阵地应当包括有形空间阵地和虚拟空间阵地两大类，我们必须在这两个方面做好阵地建立。1.稳固有形空间阵地有形阵地是我们进展思想政治教育、开展认识形态工作的传统阵地。从现实空间上来说，高校的所有场所都是我们开展认识形态工作的阵地，也都会发生认识形态领域的斗争。但是，实际工作中，我们必须明确工作的着力点，也确实是要在工作的主战场、主阵地发力，牢牢掌控主要矛盾，才能确保认识形态工作根本任务的完成。一是用主流价值观的各种实现形态和现实载体强化学校环境建立。学校是学生学习生活的物质空间，也是理解教育的场所，环境在学生成长中具有直截了当、实时、贴近的妨碍，发挥环境育人功能是做好认识形态工作的有效手段。要认真研究主流价值观的实现形态和现实载体，把中国特色社会主义理论、中国梦、社会主义核心价值观、中国传统文化、学校优良传统等浓缩固化，并用雕塑、标语、校训、文化墙、宣传栏、校史展等方式表现出来，在学校、教室、饭堂、运动场、宿舍楼宇等场所张挂，使学生在充满主流价值观的环境中遭到陶冶。二是强化课堂教育和治理的针对性。课堂是学生理解教育的主要场所，学生的价值取向和思想文化素养构成非常大程度上取决于课堂上老师的教学...
