高中学习参考总结（通用）进人富源县第一中学习三年后，又到麒麟区高级中学学习一年。对这两所高中的学习总结。高中学习了新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下一道道难关。我们有的在初中时学得蛮不错，学习成绩特别好，但是到高中后，却特别不习惯，听不明白，学不会，成绩甚至出现不及格，次次是考低分。这是为什么呢？确实是由于我们没有依照高中学习的特点学习而造成的。一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。（2）理论性加强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步理解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开场确实是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联络事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论如此哲学性的东西，比拟之下更为抽象。（3）系统性加强高中教材由于理论性加强，常以某些根底理论为纲，依照一定的逻辑，把根本概念、根本原理、根本方法联合起来。构成一个完好的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识构造的构成是另一个表现，因而高中教材知识构造化明显晋级。（4）综合性加强学科间知识互相浸透，互相为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。（5）才能要求提高在阅读才能、写作才能、运算才能、实验才能需要进一步的提高与培养。2、对高中生智力开展的要求智力一般认为包括观察力、经历力、思维才能和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应开展。（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深入，能区别出主要的和次要的，必定和偶尔的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。（2）要求经历以逻辑识记为本，力求在理解根底上抓住教材内在联络，进展经历。（3）运用概念、推断、推理来进展逻辑思维。同时要独立考虑咨询题，研究咨询题。（4）想象力要较大开展。把抽象咨询题详细化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要开展空间想象力。二、高中学习的方法爱因斯坦有个成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰辛劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。关于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素养十学习方法十智能素养1、提高学习心理的素养（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力特别重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓重的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到本人学习成果而受鼓舞，从而加强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。（2）学习的兴趣。浓重的学习兴趣与效率有亲密关系，能够从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发觉知识的神秘和用处，才提高学习成绩，因而一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用本人所学的知识分析处理出咨询题时，那种成功感易激发学习兴趣。(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联络起来，防止消极情绪的滋生，能够促进学习。擅长操纵本人，是学习意志力培养的关键。操纵和约束本人的行动，操纵不需要的办法和情绪，能够使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。2、掌握科学的学习方法。（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥本人的自学才能，理清哪些内容已经理解，哪些内容有疑咨询或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。如此既提高了自学才能，又为听课“铺”平了道路，构成期待教师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的留意力。（2）听课听教师讲课是获取知识的最正确捷径，教师传授的是通过历史验证的真理；是教师长期学习和教学实践...
