摘要新一轮基础教育改革背景下应运而生出一个新的概念——“三维目标”，其中小学语文教学三维目标一直都使得广大研究者不断探索，广大一线教师不断尝试和应用。但实现三维目标的过程中存在着一些问题和困惑。比如教师在理解三维目标概念、相互关系中产生的困惑，比如教师以三维目标为基础设计教案时的困难，再比如教师在课堂实践操作过程中试图达成三维目标时所遇到的困难都成了有关三维目标实现的热点问题。为了使小学语文教学课堂更高效，使学生得到全面发展，将语文素养的培养与三维目标的实现紧密相连，帮助语文教学三维目标在教学实践中得以更好实现，本文特别分析了小学语文教学三维目标在语文教学实践中所面临的困惑并提出了具体且可操作化的相关措施。关键词：小学语文教学；三维目标；课程标准；实现AbstractAnewroundofbasiceducationreformunderthebackgroundofthebirthofanewconcept--"three-dimensionalgoal",includingprimaryschoolChineseteachingthree-dimensionalgoal,ithasbeenmadebythemajorityofresearcherscontinuetoexplore,themajorityoffirst-lineteacherscontinuetotryandapply.Butintherealizationofthethree-dimensionalgoaloftheprocesstherearesomeproblemsandconfusion.Suchasteachersintheunderstandingoftheconceptofthree-dimensionalgoals,therelationshipbetweentheconfusion,suchasteacherstothree-dimensionalgoalsbasedonthedesignoflessonplanswhenthedifficulties,suchasteachersintheclassroompracticetotrytoachievethree-dimensionalgoalencountereddifficultiesonthethree-dimensionalgoaltoachieveisahotissue.InordertomaketheprimaryschoolChineseteachingclassmoreefficient,sothatstudentsgetcomprehensivedevelopment,thecultivationofChineseliteracyandtherealizationofthree-dimensionalgoaliscloselylinkedtohelpthethree-dimensionalteachingobjectivesinteachingpracticecanbebetterachieved,thispaperspecialanalysisofprimaryschoollanguageteachingthreeobjectivesintheteachingoflanguageteachinginthefaceofperplexitiesandputforwardspecificandoperationalrelatedmeasures.Keywords:Chineseteachinginprimaryschool;three-dimensionalgoal;Curriculumstandards；Realization一、问题的提出（一）选题的缘由对于选题的缘起，首先是来源于本人学习理论时的疑惑和兴趣。笔者学习小学语文课程与教学论这门课程时，在教学设计环节会接触到关于课程目标的相关知识，其中语文教学的三维目标是必须考虑的，但笔者在理解过程中遇到了一些困难，老师上课讲解得较为笼统，并且和先进的有关三维目标的理念有所出入，于是在理论方面自己有所欠缺，所以想借此次机会查阅相关资料，丰富自己的理论体系，以解自己的困惑。其次是来源于笔者教育实践时遇到的问题。去年3月，笔者在咸阳市双全学校实习六年级二班班主任，一次讲课前做了自以为精心的准备，在三维目标的设计上下足了功夫，但当指导老师拿到笔者的教案时，虽然她指出三维目标设计过多问题但并没有告知应如何设计。这使笔者感到这一回答的模棱两可，最后的解决方案是笔者随意删去了一些目标才得以通过。这件事情使笔者陷入思考：当我们在设计三维目标时，多少目标算合适呢？究竟指导老师对三维目标又理解多少呢？她在语文教学中又是如何实现三维目标的有机统一呢？如果将来笔者成为了一名语文教育工作者，又该怎样去具体操作语文教学的三维目标呢？（二）研究的意义研究本题无论对于个人还是语文教学实践都具有积极意义。首先，在本人研究的过程中，通过查找相关资料，使笔者增长了理论见识，增加了知识储备，有助于研究顺利进行下去，开拓了笔者的理论思维。其次，笔者希望能够帮助一部分小学语文教师找到具体的操作方法使得三维目标真正得以实现，使得我们的语文课堂成为具有语文味儿的课堂以便促进学生的发展。（三）小学语文三维目标研究文献综述许多的研究者都提出了自己对小学语文教学三维目标的不同看法，并研究了其在理论与实践中遇到的相关问题并提出了一些建议...
