小学语文课堂管理的有效性研究摘要语文是我国的国语课程，是学好所有其他课程的重要前提。小学语文课堂教学要具有有效性，就必须保证有效的语文课堂管理。通过对几个小学进行了观察，我发现现在的小学语文课堂很多流于形式，没有真正体现学生的主体性。而有效的课堂管理行为能为语文教学的顺利进行创造条件并确保单位时间的效益，能促进学生提高智力，健全身心，从而实现学生“主动发展”、“健康发展”。课堂管理的有效性直接影响到了学生对知识的接受情况，自然也影响到了教师的教学质量，所以本研究阐述了如今小学语文课堂管理的现状，通过对学生和教师的访谈与调查，总结了这些问题出现的根源，经过细心地整理和思考提出了一些策略，让小学语文课堂管理更科学更自然，更利于教师实施和学生接受。关键词：小学语文；课堂管理；有效性；主体性；TheeffectivenessofprimaryschoolChineseclassroommanagementresearchAbstractThelanguageismandarincourseinourcountry,itisthepremiseoflearningallothercourses.Elementaryschoollanguageclassroomteachingtoiseffective,itmustensurethateffectivelanguageclassroommanagement.Bylookingforseveralelementaryschool,IfoundalotofprimaryschoolChineseclassnowbecomeamereformality,anddidnotreflectthestudents'subjectivity.AndeffectiveclassroommanagementbehaviorcreateconditionsforthesmoothprogressofChineseteachingandensurethebenefitoftheunitoftime,canpromotestudentsimproveintelligence,healthybodyandmind,soastorealizethestudents'activedevelopment"and"healthydevelopment".Theeffectivenessofclassroommanagementdirectlyaffectsthestudenttoacceptthesituationofknowledge,naturealsoaffectedtheteachers'teachingquality,sothisresearchexpoundsthepresentsituationofprimaryschoolChineseclassroommanagementnowadays,throughinterviewsandinvestigationsofstudentsandteachers,summeduptherootoftheseproblems,aftercarefulandthinkingandputforwardsomestrategy,maketheelementaryschoollanguageclassroommanagementmorescientificandmorenatural,moreconducivetotheimplementationoftheteachersandstudentstoaccept.KeyWords:PrimaryschoolChinese;Classroommanagement;Effectiveness;Subjectivity目录摘要................................................................IAbstract...........................................................II目录..............................................................III一、课堂管理有效性的内涵............................................1二、国内外的相关研究................................................1三、小学语文课堂管理中存在的问题....................................2（一）教师方面的偏差行为........................................2（二）学生方面..................................................3四、小学语文课堂管理问题产生的根源..................................4（一）从学生方面寻求课堂问题的来源..............................4（二）学校和教师方面............................................5五、小学语文课堂管理有效性提升的策略................................6(一)语文课堂前的管理，引起注意.................................6（二）语文课堂中的管理，遵循学生身心规律........................6（三）课后管理，兴趣引导........................................7（四）其他有效的语文课堂管理策略................................7参考文献...........................................................10自古以来，我国就是一个崇尚“师道尊严”的国家，所谓天地君亲师，教师的地位可想而知。这样的管理，不仅让学生失去个性和主体意识，还特别容易产生逆反心理，造成厌烦上课，厌烦学习的后果。慢慢的我国的教育也在探索遵循人本主义的思想，把学生摆在学习的第一位。因为，教...
