摘要驰名我国小学语文教育界的于永正老师，他在多年教学工作中形成自己的教学艺术，他的教育理念与目前倡导的素质教育理念相符。领会学习其教学思想，教学艺术对青年教师改进教学方法，贯彻课程标准，具有重要的引导作用。本文拟通过于永正的专业成长及其教育观念，解读其教学艺术。然后，赏析艺术特点分别组织结构，板书和语言三方面探究。最后，积极将其教育理念和教育实践应用于青年教师自身的课堂实践，将素质教育落到实处，将因改革走入误区的教师指明方向，从而达到语文教学质量的教师队伍的整体提高。并且也为今后的教育改革提供新思想。咸阳师范学院2013届本科毕业毕业论文（设计）关键词：于永正；语文教育；教学艺术IAbstractYuYongzhengisourcountryfamousprimaryschoolChineseteacher.Studyinghisteachingphilosophywillhavefar-reachingsignificancetoimprovetheteachingidea,reformtheclassroomteachingandtobetterimplementthecurriculumstandardofteachers.Thispaperthroughcaseanalysisandliteratureresearchmethods,analysesYuYongzheng'sChineseteachingway.Firstofall,fromtheprofessionalgrowthofYuYongzhenganditsteachingview,interpretationoftheartofChineseteachingforYongzhengroad.Then,itfocusesonthreeaspects:theartofteachingorganizationstructure,theartofwritingontheblackboardandtheartoflanguage,toexplainthespecificperformanceofYuYongzheng'steachingartinChineseactivities,andtoappreciatetheartisticfeaturesofChineseteachingofYuYongzheng.Finally,Basedonthepresentsituationofeducation,thispapersummarizestheEnlightenmentofYuYongzheng'sChineseteachingtothecurrentChineseEducation.TobetterstudytheteachingmethodsandeducationalideasofYuYongzheng,andapplyittotoday'seducation.KeyWords:YuYongzheng；ChineseEducation；Teachingart谢词19一、引言（一）研究的背景及意义随着新时期对语文课程性质和功能的深入了解和素质教育的大力提倡，我们发现：语文要回归本源，教育要找回本真。真语文就是“语”和“文”，语文的基础作用是交往功能，因而语文教育十分重要，而青少年如何更好地传承就更为举足轻重。教师若能够在教学方面具有教学艺术，那么语文教育现状自然会更上一层楼。而回归真语文教学，我国著名特级教师于永正在此方面表现突出，并形成独特的教学艺术体系。他山之石，可以攻玉。对于正在成长中的教师，可以学习这些优秀教师的教学方法，教育理念成为自身专业成长的奠基石。（二）研究的基本内容于永正是一位语文教学艺术大师，对于他的教学艺术研究方面很多前辈做出了多方位的诠释，通过搜集和阅读相关文献，笔者发现：首先多半研究人员着眼其阅读教学。储开芬认为，于永正着重语文素养提升，着重回归本源，注重语文基础字词句的练习扩展。李明芳则总结出其多种教学方法，并且点明课上的效果好不好从学生的朗朗读书声中便可以听出。而王其华则重点强调出阅读教学中朗读的重要性，谈到于永正以“爱”、“情”、“趣”点燃了朗读之火，使学生能够用整个心灵去感受理解文章，积淀语感。多数研究者都有一个共同观点——认为于永正注重朗读，将阅读教学着眼于学生自己的朗读之中，以读悟情，再加以教师的指导启发，少了许多冗杂的分析段落，概况文章主题思想的教法。这样教学，学生活泼了起来，这样的课堂就是真正的语文课堂。其次，多数研究者着眼于于永正的艺术风格。比如：周一贯提出简朴风格。这简朴出自于对中国传统文化的传承，亦是对儿童的朴实真挚的爱，这是于永正对自然的追求。杨九俊认为于永正是一位艺术的大师，他从教学艺术的本体性，创造性，审美性三方面指出其艺术风格深厚大气，精致天然。最后，还有不少学者从多方面多角度研究于永正，比如作文教学领域，马之先着眼于五方面：情境，读写，表演，点拨，激励。教学妙趣横生，别具匠心。在口语交际教学领域，韩春梅认为其亦具有鲜明的艺术特色，为开创作文教学赋予了新思路。在词语教学艺术方面，王亚敏认为其朴实，扎实，灵动，有趣。在造句教学艺...
