我信息管理专业课程设置现现状的调查研究摘要信息管理与信息系统专业是一门新兴的学科，该门学科拥有着良好的发展前景，对于学习本专业的学士来讲同样拥有着广阔的就业机会与成长空间。但由于该专业的学科与其它学科交融性强，涉及范围广并且创办历史较短，该专业的课程设置体系等方面待完善的还很多。同时，新时代出现了很多不同的新技术和新应用等，信息环境得到了很大的改变。本文主要分析了不同学校信息管理专业的课程设置现状，提出并分析了问题的解决方案。关键词：信息管理专业；课程设置；体系建设ABSTRACTThemajorofinformationmanagementandinformationsystemshasagoodsocialfoundationandbroadprospectsfordevelopment.However,duetoitsstrongintermingling,widerangeandshorthistory,therearestillmanyaspectstobeimprovedinthecurriculumsystemofthisspecialty.Atthesametime,alotofnewtechnologiesandapplicationshaveappearedinthenewera,andtheinformationenvironmenthasbeengreatlychanged.Thispapermainlyanalyzesandstudiesthecurrentsituationofcurriculumdesignofinformationmanagementmajorindifferentschools,andputsforwardandanalyzesthesolutionstotheproblems.Keywords:InformationManagementSpecialty；CurriculumSetup；SystemConstruction目录一、绪论..................................................7（一）本课题研究的背景和意义....................................7（二）本课题的研究现状..........................................7（三）本课题研究的内容和方法....................................8二、信息管理专业课程设置概述..............................9（一）信息管理专业的概念........................................9（二）信息管理专业的发展背景....................................9（三）信息管理专业的特点.......................................10（四）课程设置的概念...........................................10三、信息管理专业课程设置现状的调查.......................10（一）调查的目的...............................................10（二）调查对象的选取...........................................111.武汉大学..................................................112.武汉晴川学院..............................................113.明尼苏达大学..............................................11四、信息管理专业课程设置现状的调查内容...................12（一）调查的具体内容：.........................................121.武汉大学信息管理专业的课程设置............................122.武汉晴川学院信息管理专业的课程设置........................123.明尼苏达大学信息管理专业的课程设置........................13（二）调查结果及其统计.........................................14（三）调查结果的分析与比较.....................................14五、我国信息管理专业课程设置的问题及改进对策.............14（一）现存的问题...............................................14（二）改进的对策...............................................151.增强课程的衔接性，促进课程学科体系的建设..................152.拓展课程广度和深度,保证课程衔接性.........................163.完善课程辅助体系,促进课程内容体系建设.....................164.正视学院客观因素,优化课程内容和效果.......................18六、结论与展望...........................................19参考文献.................................................20致谢.....................................................21一、绪论（一）本课题研究的背景和意义信息管理与信息系统拥有着良好的发展前景与发展空间，其对于学士学习的针对性不强，但却相比于专业学科来讲却涉猎广泛。由于该专业创建历史短，在1998年该专业就已成立，成立前身为情报学，后改为图书管理学，最终成...
