让学生爱上阅读镇江市孔家巷小学汪婷摘要：阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。如何让学生爱上阅读成为我探索的目标。“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”等诗句无不强调了博览群书的好处，新的《语文课程标准》也规定，在小学阶段课外阅读量应达到145万字以上。可见，阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。为此，我们更需要重视学生课外阅读意识的培养，加强学生课外阅读能力的训练。然而，在我所工作的小学中，由于受办学条件、社会家庭条件的影响，小学生的课外阅读量少，未养成良好的阅读习惯，导致写作能力低，极大影响了教学效果。所以如何让学生爱上阅读成为我探索的目标。一、激发兴趣，增强学生课外阅读的动力兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。（一）榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，大多数语文教师都会利用晨会的十分钟或课前的五分钟时间让优秀的学生把自己所看的书籍内容向同学讲一讲，然后通过老师的点评和鼓励树立典型，从而使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力和表达能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮。（二）赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。学校可以经常利用课题研究时间组织语文教师相互交流、观摩研究如何从语文课堂教学中来激发学生的阅读兴趣。（三）活动激趣。开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。可以开展与课内阅读有关的收集活动，如《写一处自己熟悉的地方》，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，揣摩作者谋篇布局的方法，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。还可以定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。二、营造氛围，推动课外阅读发展。学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助、指导小学生课外阅读，正确引导全面提高学生的素质。1、开设校本课程：“营造书香校园，推进课外阅读”。每天学生有半个小时自主阅读时间，学生自由阅读自己喜爱的课外书籍；每周有一节课由语文老师指导阅读，教给学生正确的阅读方法，形成阅读技巧。2、开展各种活动，推动课外阅读快速发展。积极开展“好书伴我成长”、“多读书、读好书、我读书、我快乐”等系列阅读活动。组织3—6年级学生每月写读书笔记、读后感，并定期组织展评；每个月分年级开展经典诵读活动；每个假期让孩子们读一本自己喜欢的课外书，并写好读书卡片。4、充分发挥学校图书馆的作用。前几年学校的图书有限时，各班自己成立了图书角，学生自己从家里带来课外书籍放在图书角，以便学生之间相互借阅。那时下课经常看到的就是三五个同学津津有味的围看一本书。现在学校条件好了，图书已有一万余册，每个班都有一个“书香角”，学校为每个“书香角”准备了一两百本适合阅读的、形式多样的图书，孩子们在课余、午餐后都可以在课外书的世界里自由翱翔。现在下课的景象是孩子们人手一册图书静静地在仔细品味。真好！同时我校也制订了严格的图书管理制度、借阅制度及图书损坏赔偿制度。每个班级都有自己的图书小管理员，来管理班上的图书借阅。三、指导阅读，提高课外阅读效率授之以鱼，不如授之以渔。学生只有正确合理的选择自己所需的作品，快速准确的运用阅读方法，...
