灌云县新区实验小学集体备课四年级下册数学认识梯形主备人：刘海弟审核人：高亚丽总第44课时上课时间：教学内容：教材p89～90页练习十四第3～6题。教学目标：1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形。2．让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验；感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：探索、掌握梯形的基本特征。教学难点：认识梯形的底和高，正确测量和画出它的高。教学准备：准备小棒、钉子板、方格纸、直尺、三角尺、七巧板、等。教学过程复备栏一、交流展示1.用手笔画一个平行四边形，说说平行四边形的边和角分别有什么特点？板书：对边：平行且相等对角：相等2.取一长方形纸：昨天作业中有一题是把平行四边形变成长方形，现在我请大家把长方形变成平行四边形，你会吗？说说怎么变？撕下一个直角三角形，并把它拼好，得到一个平行四边形。把刚才拼的那个三角形旋转后拼上去，问：这个图形你认识吗？取下该三角形，问：这个图形你认识吗？板书课题：认识梯形二、自主探究1.与刚才复习的平行四边形相比，梯形的边和角有哪些特点？板书：只有一组对边平行口述：这组对边只要平行，不要求相等，另一组对边则不平行；四个角对角都不相等。指出：梯形和平行四边形因为都是四边形，所以它们的内角和都是360度。2.学生在点子图上画一个梯形。老师巡视指导。3.认识梯形的底和高老师在黑板上画一个梯形，学生自己读p.47上的一段话。交流板书这四条边的名称：上底、下底、腰、腰旋转手中的梯形，再让学生分别指一指这4条边的名称，并说明理由。请学生上黑板用三角板比画高的位置。结合画高指出：从上底灌云县新区实验小学集体备课四年级下册数学到下底的垂直线段是梯形的高。这样的高可以画多少条？（无数条）三、精讲点拨1.交流几种较特殊的梯形：（1）直角梯形：这个梯形中有2个直角，这样的梯形叫直角梯形。找一找，它的高在那里？（就是其中的一条腰）（2）等腰梯形：刚才做的等腰梯形，其中这个梯形的腰有什么特点？（相等）指出：这样的梯形叫等腰梯形2.学生继续在点子图上画梯形，要求画出三种梯形：一般梯形、直角梯形、等腰梯形。并分别标出它们的高。四、运用提升1.“练一练”第1题：说一说哪些图形是梯形，并简要说明判断的理由。认识到这几个图形都是四边形，而只有一组对边平行的四边形才是梯形。2.练习十四第4题。让学生先用七巧板照样子拼一拼，再分别找出拼成图形中的梯形。让学生分别用2块、3块、4块……拼出梯形，感受七巧板的奇妙。作业设计：1.第89页练一练。2.一个梯形的上底是下底的3倍，如果将下底延长6厘米，就成了一个平行四边形，这个梯形的上底是（）厘米，下底是（）厘米。板书设计：认识梯形上底腰高腰下底教学反思：
