下载后可任意编辑《秋天果实多》说课稿范文一、说教材：纲要中指出：提高幼儿语言交往的积极性、进展语言能力。制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。《秋天果实多》是一篇看图讲述。中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的观察发现秋天来了果园和田园的变化。在他们平常的观察中，逐步体验到秋天是果园和田园果子成熟的季节。有了这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标：1、知道秋天是一个丰收的季节，幼儿学习用恰当的词句描述秋天的果实。2、幼儿能用恰当的词句讲述动物远果子的情形。为了顺利完成以上教学目标，我也做了相应的准备：幼儿在成人的帮助下带到街上看看水果和田里的果实，便于老师了解幼儿的知识储备，做活动前的准备。二、说教法：新《纲要》中指出：“老师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了老师以饱满的情绪感染孩子下载后可任意编辑以启发式的提问引导孩子，还实行适宜的方法组织教学：1、启发提问法：幼儿的思维活动需要老师的激活，因此老师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培育思维的发散性和逻辑性。2、直观法：通过自制的动物头饰，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、等教学方法。3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜爱的。在活动中亲自做动作用语言描述，就能达到幼儿理解、巩固的目的。三、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对喜爱吃的水果，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。通过观察法让幼儿运用感官积极参加活动，讨论法是幼儿最喜爱的方法，幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。四、说活动过程：（一）、集体沟通1、谈话：现在是什么季节？你从哪些地方看出来现在下载后可任意编辑是秋天的？2、启发幼儿简洁的语言描述秋天的特征。（二）、练习说话1、出示图片，让幼儿观察图片上的情景。2、提出要求：“秋天有哪些果实成熟了？”请幼儿用好听的词句说出果实的颜色、形状、大小和味道。3、出示实物，启发幼儿用恰当的词句描述，如：又红又大的苹果，甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。4、幼儿描述的词好句引导全班幼儿学习。（三）、鼓舞幼儿讲述，秋天的果园（四）、出示图片，引导幼儿观察图片1、提问：图中有哪些动物？它们在干什么？它们是怎样运果子回家的。2、让幼儿运用恰当的动词（如抱、背、驮、顶、挑、推等），讲述动物们运果子的情景。3、请幼儿上台表演，让幼儿们能理解记忆抱、抬、驮、顶等动词表达的不同意义。（五）、游戏：运果子1、说明游戏的名称、玩法及规则。老师边戴头饰边说出某个动物的名称后，幼儿看图立即说出该动物运果子的动作，熟悉游戏后要求幼儿边说动词边做动作。2、老师与幼儿一起游戏。下载后可任意编辑
