第31课时挑战教皇的权威与理性之光[高考题组训练]1．(·江苏单科，15)“‘某学者评价启蒙运动说：进’步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人”走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。引文所想表达的深层含义是()。A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等解析本题考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息：而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会，可知其主要含义是强调理性的作用。由此可知A项正确。B、C、D三项是对题干材料信息的错误解读。答案A2．(·山东基能，56)“法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，”“而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。抽象的”原则和普遍的理论主要是指()。A．君权神授B．基督教思想C．启蒙思想D．马克思主义解析本题“考查学生对于影响法国大革命的原则和理论的理解。根据题干提示大革命……”是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导说明法国大革命的思想与理论来源于启蒙思想。故答案C符合题意。答案C3．(·山东文综，15)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击——”“融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。这里的美”式思维模式的根本是指()。A．反抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由D．反抗权威，重视法制解析本题主要考查学生透过18世纪初美国的文化现象分析启蒙思想和宗教改革运动本质的能力，“考点是启蒙运动和宗教改革。解题的关键在于认识清楚美式思维模式的”“”“”根本的特点是两项运动的共通之处，“而宗教改革显然不具有崇尚理性(建立在科学基础上)”“”、法制的特点。答案A
