国防教育对爱国主义情感的培养作用研究 VIP免费

国防教育对爱国主义情感的培养作用研究提要爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱国主义是国防教育的灵魂和核心。文章在爱国主义情感发展变化的规律的基础上，阐明了国防教育对爱国主义情感的培养作用。关键词国防教育；爱国主义爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是千百年来巩固起来的对自己的祖国一种最深厚的感情。爱国主义教育是大学生进行国防教育的主旋律，是对大学生进行国防教育的核心，应贯穿于大学生国防教育的始终。了解和掌握爱国主义情感的培养与发展变化规律，对于做好国防教育工作和培养国民爱国主义情感至关重要。一、国民爱国主义情感发展变化的规律（一）国民的爱国主义情感与国家的安全系数成反比爱国主义情感的发展变化与国家的安全系数、与国防教育有着最直接、最密切、最本质的联系。历史经验证明：在相对和平安定的社会环境中，人们容易滋长无视外患的麻痹思想和苟且偷安的心理，国民的爱国主义情感会日趋淡薄，容易导致国民爱国主义情感的弱化。“听惯梨园歌管声，不识旌旗箭与弓”正是爱国主义情感弱化的真实写照。在长期的和平环境，即使一个非常贫穷、落后和虚弱的国家或民族，也不会自发产生出强烈的全民性的爱国主义情感。法国在拿破仑盛世之后，国民的爱国心逐渐冷却，当时爱国心、荣誉心在法国成了舆论讽刺的对象，人们对是非黑白已经丧失了认识，而自私自利的心理代替了爱国心和公益心，最终在二战中42天就出演了军败国亡的惨剧。法军总司令甘沫林在报告里写道：“今天所动员的人员，在两次战争之间的阶段中，并不曾受到爱国的精神教育，所以他们对于决定国家命运的决斗，在精神上毫无准备。我方正面之所以被敌军突破的主因，即为部队的自动溃逃。”（英富勒《西洋世界军事史》第3卷，第386页）瑞士军事理论家若米尼曾深刻地指出：“假设在一个国此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。家里，那些牺牲性命、健康和财产去保卫国家的勇士们，还不如那些包税者和交易所里的生意人受到尊重，那么这个国家就一定是非常可悲的。”反之，“多难兴邦”，每当国难当头、灾害袭来之际，中华民族的爱国主义就会极大觉醒，犹如冲天的号角在中华儿女的心头激荡，激发起整个民族与困难斗争到底和无所畏惧的民族气魄。中华儿女、炎黄子孙，倾其所有、尽其所能，救祖国于危亡，扶大厦于将倾，挽狂澜于既倒，同仇敌忾，众志成城，与危机和灾难抗争。中华民族战胜艰难困苦的胜利进程，就是爱国主义显示巨大威力的生动写照。（二）爱国主义情感随着国防意识的产生而产生，随着国防观念的变化而变化所谓爱国，必先有国可爱。欲立其国，必先立其防，“国无防不立”。国家是指国界以内存在和发展着的一切要素的总和。所以，国防意识、国防观念，实质上是国家意识、国家观念。没有国防意识，就没有真正的国家意识，因而也就很难产生真正的爱国主义情感；没有国防观念？也就很难在理性的高度和整体意识上确立科学的国家观念？因而很难使朴素的爱国主义情感向科学和理性层面升华。世界各国的经验表明：和平时期爱国主义情感的升华，从全民族的精神建设上来说，很重要的一条就是加强国防教育，提高全民族的国防意识，增强国防观念。从国防教育方面来说，激发全民族的爱国情感通常有三种方法：一是发起战争，造成国防紧张局势，这是帝国主义常用的缓和、转移国内矛盾的做法；二是进行战争动员，造成临敌用战的气氛；三是进行经常性的爱国主义的国防教育。不同国家，不同民族，不同的意识形态和文化传统，不同的科学发展状况，其教育方法、途径也不尽相同。1942年美国为了实施“曼哈顿工程”，曾投资20亿美元，动员了15万人员参加，三年之后，终于制造出了原子弹。1961年美国组织了为期10年的“阿波罗”登月计划，动员了2万家公司、42万人、120所大学参加。像这样数十万、百万人运用先进的科学技术，共同参与国防建设的重大工程，无疑是进入一所大型的没有围墙的国防学校，接受国防意识的集中教育此资料由网络收集而来，如有侵权请告知...