下载后可任意编辑小学教导处秋季学期工作总结本学期，教导处在校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想，积极实践课程改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，以促进每一位学生的终身进展为目标，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高了教学质量。现从以下几方面对一学期来的工作加以总结：一、培训学习求实效。教学质量的提高源于老师的素养，老师的素养源于有效的学习和研训。很多学校的学习和研训存在着一定的弊端，流于形式的多，讲究实效的少，针对这一现象，我们健全和完善了老师的学习制度，开展了以“打造书香校园提升生命质量”为主题的师生读书系列活动。学校在财力不济的情况下，为老师提供必要的学习材料供其学习，并要求老师按时作好读书笔记，重点学习了《福建省小学教学常规管理的若干意见》、《惠安中小学教学事故认定与处理办法》、各科课程标准以及新课程理念理论方面的书籍。学校鼓舞老师根据自已的实际情况，选择自已感兴趣的学习内容或讨论的领域，浏览教育报刊，研读教育理论下载后可任意编辑专著，并在每周的老师会上开展了读书沟通会；上半学期学校把老师的读书笔记结集成册，让老师们轮阅。学校还组织专题讲座，校长、处室负责人、骨干老师就当前教育热门话题和课改中的疑难问题进行专题报告讲座。为了切实提高老师的教育教学水平，学校先后派出了张雅燕、曾惠昭、钟海阳、梁荣辉等四位老师到泉州市骨干老师培训基地参加班主任工作培训。回校后，让他们把培训心得与全校老师共享，将培训的效益辐射到每一个班级，有效地推动了老师们教育教学管理水平，促进了教学质量的提高；此外，为及早把心理健康教育纳入日常教学活动之中，学校派出了程丽雯和庄旭东两位老师参加市级心理健康教育培训。学习归来，两位老师利用老师会向全体老师“传经送宝”，使老师们明白了心理健康教育的重要性。学校还发挥两位老师的优势，着手建设“心灵放飞室”。目前，本室已初具模型。二、教学管理求法律规范。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。组织下载后可任意编辑老师学习《福建省小学教学常规管理若干意见》《教学事故认定意见》，重申了备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求。并按县教育局的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增强了老师的法律规范意识和职业道德意识。2、进一步法律规范和强化教学“六仔细”工作。以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教导处、教研组长对各位老师的备课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高“六仔细”工作的质量。3、着力抓好学生的“法律规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体老师都能以新的小学生日常行为法律规范为指针从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学讨论的基本单元各教研组能坚持每周一次的教研活动，并以实践课为主要内容。本学期开展了“高效课堂行为探究”系列活动，经下载后可任意编辑过课堂观察、问题会诊、课堂智慧追求、优质课展示、反思总结几个环节，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑。分管校长、教导处、教研室、教研组长带头参加评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时...
