小学二年级语文《我是苹果》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《我是苹果》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我是苹果》原文我是苹果，一只小小的，红艳艳的苹果我的微笑，挂在孩子的脸上，我的甜蜜，流进老人的心窝。我给远航的海员充饥，我给沙漠的行者解渴。我使失去阳光的病人恢复健康，我使健康的人更加愉快的生活。我是苹果，一只小小的，红艳艳的苹果。我是太阳和大地的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌。我是可以摘来的月亮和星星，我是可以拾得的珍珠和贝壳。我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。我是苹果，下载后可任意编辑一只小小的，红艳艳的苹果。【篇二】小学二年级语文《我是苹果》教案教学过程：一、揭示课题，个性化读题，情感铺垫二、初读课文，讨论“我是只怎样的苹果？”1、老师范读，学生谈感受2、学生自由读，并思考：我是只怎样的苹果？3、师生沟通“我是只怎样的苹果？”（外形）4、学生个别读、齐读：“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。”5、老师随机板书：可爱、欢乐三、精读课文（一）研读第二节，感悟“我是一只怎样的苹果”。1、让学生用自己喜爱的方式读。2、让学生谈感悟。3、让学生带感情朗读。4、老师小结并板书：乐于助人美好奉献。5、老师启发，学生质疑。6、练读该小节。（二）研读第4节，再次感悟“我是一只怎样苹果”。1、小组合作学习，发现问题，思考讨论。2、师生沟通对易懂句子的理解。下载后可任意编辑3、老师指导朗读，引导学生概括“这还是一只怎样的苹果”。4、集体研读难懂句子，老师点拨并做朗读指导。5、学生练读。6、老师小结。四、美读课文，升华情感。五、拓展训练，创作诗歌。六、课堂小结，布置作业。【篇三】小学二年级语文《我是苹果》教学反思《我是苹果》是一首小诗，从苹果的作用和生长过程中，使学生感受到给予是一种美德。形象是诗的语言，所以想像是关键。我在教授课文第二小节时，首先请学生以各种形式的朗读，或男女生对读或小组赛读，或齐读，或师生合作读……在读的基础上，再让学生展开合理的想像，说一说：不同的人在不同的情况下吃苹果的情景，然后说一说苹果的好处。由于读懂了课文，因此，想像“孩子”、“老人”、“水手”、“探究沙漠的行者”、“病人”、“健康的人”这些不同的人吃苹果的情景就顺理成章了。学生在陈老师的层层引导下主动学习课文，不仅能很快读懂课文第二节内容，而且兴致勃勃地展开想像，说得合情合理，说得意犹未尽。第四节课文的教学是本课的一个难点，我为了让学生下载后可任意编辑了解“我是太阳和大地共同的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌。”“我是可以摘来的月亮和星星，我是可以拾得的珍珠和贝壳。”“我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。”运用了多媒体，在学生面前展现出一幅幅种植苹果以及苹果丰收时的图画，于是学生马上理解到：“我是太阳和大地共同的女儿。是叶子和花儿合唱的歌。”是写苹果的生长离不开大地和阳光，以及长叶开花的过程。“我是可以摘来的月亮和星星。我是可以拾得的珍珠和贝壳。”反映了苹果的难得和宝贵。“我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。”凝固的汗水表示果农劳作、非常辛苦，结晶的露珠说的是苹果沐浴过雨露。跳跃的希望和热情的火焰则是苹果丰收时的景象和人们的心情。假如没有形象的图片，假如没有先进的多媒体展示，那么学生在理解课文内容时一定会有难度。小学二年级语文《我是苹果》原文教案及教学反思.doc