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小学三年级语文《翠鸟》教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学三年级语文《翠鸟》教案及教学反思1.小学三年级语文《翠鸟》教案课文说明:课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。教学目标:1、通过学习课文,使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,激发学生喜爱动物,热爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上,理解一段话讲了几层意思,抓住段的主要内容。3、学习用“总分”的方法写一段话的方法。4、练习背诵第二段。教学重点:分清主次,找出段的主要内容。教学难点:理解第二段话讲了几层意思,抓住段的主要内容。教学过程:一、导人新课:板书课题:18翠鸟齐读课题。你想知道什么?学生质疑。下载后可任意编辑我们就带着大家的问提,深化学习课文。二、出示教学目标。三、学习第一自然段。1、默读思考:这一段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?3、读一读有“鲜艳”一词的句予,联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的?4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比方句表达了作者什么样的感情?5、这一自然段讲了哪几层意思,主要告诉我们什么?6、指导有语气朗读课文。四、学习第二自然段:1、自由朗读,思考,这一段有几甸话?2、指名读一读,说一说,每句话讲的什么意思?(1)“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么?(2)“尽管……可还是”说明什么?(3)“苇秆摇晃,水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么?3、分组讨论:(投影)下载后可任意编辑(1)这一段讲了几层意思?(2)这一段主要讲了什么内容?4、指导有语气地朗读*文。5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。(投影)填课文内容填空:四、学习第三自然殷。1、齐读第三段。2、这段讲了几层意思?主要告诉我们什么?3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟?4、指导有语气朗读课文。五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。六、齐读全文。七、小结。2.小学三年级语文《翠鸟》教案(一)教学目标:1、读准本课14个生字的读音,认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形,理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。2、读通课文,了解课文的大意。3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜下载后可任意编辑色写具体的。(二)教学重难点:重点:理解描写外形的语言,讲解句段关系,弄清总分结构难点:讲解句段关系,弄清总分结构,进展学生的逻辑思维。(三)课前准备:录象(四)教学过程:一、启发谈话。同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种美丽的水鸟就是翠鸟,又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?二、自读课文,理清文章脉络。1、自学,初读课文。(1)读准字音,读通课文。(2)标出课文有几个自然段。(3)想一想,课文从哪几方面介绍了翠鸟?2、检查自学情况。(1)认读词语。正音:衬衫、锐利。给带点字选择正确的读音。a、它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长下载后可任意编辑(zhǎngcháng)着一张细长(zhǎngcháng)的嘴。b、尽(jìnjǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡泡,可还(háihuán)是难(nánnàn)以逃脱翠鸟的眼睛。(2)指名分段读课文,评议。(每位学生读课文总数在2遍以上)(3)沟通:课文从哪几个方面介绍翠鸟的?(讨论得出结论,并找出相应段落:外形——1、2自然段;行动——3、4自然段;住处——第5自然段。)三、学习1、2两段。1、指名读第1自然段,思考:这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。(小巧玲珑)(1)理解“小巧玲珑”一词。(2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛,一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。)(3)用喜爱的语气读这一段。自由读——指名读——齐读过渡:翠鸟的外形不但小巧玲珑,而且十分美丽。2、范读第2段,边听边标句序,思考:这一段主要告诉我们什么?用划出。(1)自学。下载后可任意编辑(2)反馈:这句话是:翠...

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