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小学二年级语文《从森林里带走什么》原文及教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《从森林里带走什么》原文及教案【篇一】小学二年级语文《从森林里带走什么》原文小刚跟着爸爸,第一次进森林打猎。他们在高高低低的山路上走着,泥水沾湿了靴子,荆棘刺破了手臂。他们不时好奇地张望着、倾听着。可是,没有遇到山鸡,也没有碰上狼,连野兔子也没见到一只。远处,传来百灵鸟的歌声。小刚和爸爸轻轻地走过去看见百灵鸟站在树枝上,翘着尾巴欢乐地唱着。百灵鸟的身后,有两只小松鼠肩靠肩地蹲着。它们在听百灵鸟唱歌,听得多么入神。小松鼠回过头来,朝森林里的两位客人看了一眼,好像在说:“听!多美的歌!”小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引住了,也被百灵鸟的歌声迷住了。他们一直待到傍晚才回家。小刚和爸爸从森林里带走的是什么呢?是百灵鸟的歌声,松鼠哥俩的喜悦,还有他们自己美好的心。【篇二】小学二年级语文《从森林里带走什么》教案一、教学目标下载后可任意编辑【知识目标】1、认识14个生字,其中掌握“第、灵、神、俩、引、”5个字,会认猎、沾、等生字。2、有感情的朗读课文【能力目标】1、流利的朗读课文,2、理解尾段的意思。【情感目标】体会小刚和爸爸的美好心灵。二、教学重点1、掌握生字的音、形、义。2、理解内容,理解结尾段的意思。三、教学难点了解“父子俩进森林打猎,却什么也没带走”的原因。四、教具准备CAI课件,电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容:初步感知课文,认识生字。教学重点:下载后可任意编辑会写“第、灵、神、俩、引”5个字。教学难点:掌握生字的音、形、义。教具准备:CAI课件,电子白板教学过程:一、谈话引入课题1、有一天,一位小朋友和爸爸来到了森林里,他们在漂亮神奇的森林里要做什么呢?又从森林里带走了什么呢今日我们来学习第13课《从森林里带走什么》。2、板书课题,齐读课题。二、老师范读课文1、你听懂了什么?2、还有什么地方没有明白呢?三、学生读文想要解决以上的疑问,课文里有答案,请同学们自由读课文。1、出示自读要求。(1)第一遍读课文借助拼音读准字音,画记生字新词。(2)第二遍读课文,在课文中找到他们从“森林中带到走了什么”。2、学生自由读文,老师巡视检查。下载后可任意编辑3、反馈汇报。(1)全班齐读全文。(2)指名回答问题。通过读书,你了解到了什么?你还有什么收获?还想知道什么课文里没说出你想知道的问题呢?四、学习生字想要好好弄明白小朋友和爸爸从森林里带走了什么,就必须掌握好课文里我们不认识的生字新词。来,让我们和它们交朋友。1、读准字音。(1)请小朋友在生字表上给生字标注拼音,反复认读。(2)指名领读。2、辨别字形。讨论:你用什么好办法记住这些生字3、指导书写。我们写这些生字时应注意什么?(1)引导学生观察田字格中的生字。(2)老师范写,学生照样子描一个,写两个。4、指名学生用这些生字组词造句。五、巩固字词1、辨字组词。第()林()两()下载后可任意编辑梯()灵()俩()2、开火车认读生字并组词。六、布置作业抄写生字并组词。第二课时教学内容:精读课文。理解内容。教学重点:理解内容和结尾段的意思。教学难点:了解“父子俩进森林打猎,却什么也没带走”的原因。教具准备:CAI课件,电子白板教学过程:一、复习1、指名学生听写上节课生字。2、师生齐读生字。3、开火车轮读生字词。二、进入课文学习漂亮的大森林里,来了两位客人,他们是谁?他们要从森林里带走什么呢?我们继续学习第13课《从森林里带走什么》。下载后可任意编辑1、教学第一、二自然段。(1)指名朗读第一自然段。小朋友跟爸爸去森林里干什么?(突出“第一次”)(2)齐读第二自然段。第一次来到森林里,他们的看见什么?谁能用课文中的话回答?这时候,小朋友的心情怎么样?你觉得这个句子应该怎么读?(3)指名学生用感情读文。2、学习第三至五自然段。(1)(课件演示鸟叫声)正当他们失望的时候,你们听,这是什么声音?小朋友和爸爸在森林里听到了什么?(2)自由读第三自然段。小朋友听到百灵鸟在唱歌,百灵鸟是怎样唱歌的?(出示对比句子)百灵鸟站在树枝上,翘着尾巴唱着。百灵鸟站在树枝上,翘着尾巴欢...

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