小学二年级语文《从森林里带走什么》原文及教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《从森林里带走什么》原文及教案【篇一】小学二年级语文《从森林里带走什么》原文小刚跟着爸爸，第一次进森林打猎。他们在高高低低的山路上走着，泥水沾湿了靴子，荆棘刺破了手臂。他们不时好奇地张望着、倾听着。可是，没有遇到山鸡，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。远处，传来百灵鸟的歌声。小刚和爸爸轻轻地走过去看见百灵鸟站在树枝上，翘着尾巴欢乐地唱着。百灵鸟的身后，有两只小松鼠肩靠肩地蹲着。它们在听百灵鸟唱歌，听得多么入神。小松鼠回过头来，朝森林里的两位客人看了一眼，好像在说：“听！多美的歌！”小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引住了，也被百灵鸟的歌声迷住了。他们一直待到傍晚才回家。小刚和爸爸从森林里带走的是什么呢？是百灵鸟的歌声，松鼠哥俩的喜悦，还有他们自己美好的心。【篇二】小学二年级语文《从森林里带走什么》教案一、教学目标下载后可任意编辑【知识目标】1、认识14个生字，其中掌握“第、灵、神、俩、引、”5个字，会认猎、沾、等生字。2、有感情的朗读课文【能力目标】1、流利的朗读课文，2、理解尾段的意思。【情感目标】体会小刚和爸爸的美好心灵。二、教学重点1、掌握生字的音、形、义。2、理解内容，理解结尾段的意思。三、教学难点了解“父子俩进森林打猎，却什么也没带走”的原因。四、教具准备CAI课件，电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：初步感知课文，认识生字。教学重点：下载后可任意编辑会写“第、灵、神、俩、引”5个字。教学难点：掌握生字的音、形、义。教具准备：CAI课件，电子白板教学过程：一、谈话引入课题1、有一天，一位小朋友和爸爸来到了森林里，他们在漂亮神奇的森林里要做什么呢？又从森林里带走了什么呢今日我们来学习第13课《从森林里带走什么》。2、板书课题，齐读课题。二、老师范读课文1、你听懂了什么？2、还有什么地方没有明白呢？三、学生读文想要解决以上的疑问，课文里有答案，请同学们自由读课文。1、出示自读要求。（1）第一遍读课文借助拼音读准字音，画记生字新词。（2）第二遍读课文，在课文中找到他们从“森林中带到走了什么”。2、学生自由读文，老师巡视检查。下载后可任意编辑3、反馈汇报。（1）全班齐读全文。（2）指名回答问题。通过读书，你了解到了什么？你还有什么收获？还想知道什么课文里没说出你想知道的问题呢？四、学习生字想要好好弄明白小朋友和爸爸从森林里带走了什么，就必须掌握好课文里我们不认识的生字新词。来，让我们和它们交朋友。1、读准字音。（1）请小朋友在生字表上给生字标注拼音，反复认读。（2）指名领读。2、辨别字形。讨论：你用什么好办法记住这些生字3、指导书写。我们写这些生字时应注意什么？（1）引导学生观察田字格中的生字。（2）老师范写，学生照样子描一个，写两个。4、指名学生用这些生字组词造句。五、巩固字词1、辨字组词。第（）林（）两（）下载后可任意编辑梯（）灵（）俩（）2、开火车认读生字并组词。六、布置作业抄写生字并组词。第二课时教学内容：精读课文。理解内容。教学重点：理解内容和结尾段的意思。教学难点：了解“父子俩进森林打猎，却什么也没带走”的原因。教具准备：CAI课件，电子白板教学过程：一、复习1、指名学生听写上节课生字。2、师生齐读生字。3、开火车轮读生字词。二、进入课文学习漂亮的大森林里，来了两位客人，他们是谁？他们要从森林里带走什么呢？我们继续学习第13课《从森林里带走什么》。下载后可任意编辑1、教学第一、二自然段。（1）指名朗读第一自然段。小朋友跟爸爸去森林里干什么？（突出“第一次”）（2）齐读第二自然段。第一次来到森林里，他们的看见什么？谁能用课文中的话回答？这时候，小朋友的心情怎么样？你觉得这个句子应该怎么读？（3）指名学生用感情读文。2、学习第三至五自然段。（1）（课件演示鸟叫声）正当他们失望的时候，你们听，这是什么声音？小朋友和爸爸在森林里听到了什么？（2）自由读第三自然段。小朋友听到百灵鸟在唱歌，百灵鸟是怎样唱歌的？（出示对比句子）百灵鸟站在树枝上，翘着尾巴唱着。百灵鸟站在树枝上，翘着尾巴欢...