下载后可任意编辑别说我小教案别说我小教案1目标：1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。3、体验自己长大的喜悦之情。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲述。5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。准备：1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个过程：一、谈话导入老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也下载后可任意编辑这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参加活动，在相互沟通中体验欢乐）。二、看图说儿歌、（1）师——“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？（2）听录音，结合图片理解故事（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参加活动的兴趣，同时老师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。（3）结合图标说儿歌（4）扮演角色表演儿歌三、拓展活动兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事你还会帮助谁呢？（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互沟通中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做用实际行动来回报社会，回报父母家人）。反思：这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备下载后可任意编辑时老师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动老师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中老师等待时间不够，思考的时间不充分。别说我小教案2妈妈，您别说我小，我会穿衣和洗澡。爸爸，您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会给花把水浇。爸爸妈妈工作忙，我会做的事真不少！一、活动课题：别说我小（语言）二、活动目标：1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。三、活动准备：1、知道自己会做哪些事情。下载后可任意编辑2、准备一些劳动工具。四、活动过程：一、谈话，我会做的事。1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓舞幼儿分组讲述。（让幼儿学会沟通，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过沟通知道自己很了不起，会做很多事情。）3、请幼儿到集风光前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能宁静地倾听。二、学习儿歌：别说我小1、今日我们学习的儿歌是《别说我小》。2、老师有感情的朗诵儿歌。3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓舞孩子用儿歌里的句式讲述。4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。2、你会使用这些劳动工具吗？3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，下载后可任意编辑老师给予正确的评价，鼓舞幼儿要做自己能做的事情。4、鼓舞孩子养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1、幼儿分组朗诵儿歌。2、鼓舞孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集风光前讲述。5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓舞。五、活动延伸：1、鼓舞孩子做力所能及的事情。2、培育孩子养成爱劳动的习惯。阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。妈妈，...
