下载后可任意编辑2024学年第2学期小学校本培训计划一、培训目标和培训重点1.老师培训目标——分年龄分层次进行老师培训，以期培育更多的省、市、县级教学骨干。本学期以同课异构研磨式教研活动为抓手，促其课堂教学技艺的提升。中青年骨干老师以名师工作室、职称评比和高质量的专业培训为促发点，使其找准特色，不断进步，形成个性、互助、互促的专业再进展氛围。中老年老师，充分尊重丰富的教学经验，发扬他们优良的教学传统，在校本培训和教研活动中，普及前沿的教学理念，使其更好发挥传帮带作用。2.科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查确保按计划实施。积极推动老师教学论文、案例、反思、教学设计等的撰写参评工作，使教育教学注入科研的力量老师拥有科研的思维。二、主要内容和基本形式（一）专业精神抓师德教育，树立师表形象。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，根据《中小学老师职业道德法律规范》要求，通过召开思想汇报会和座谈会、树下载后可任意编辑立典型、请优秀老师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。（二）专业知识与技能1.拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，保证每周最少一节课的实际沟通、观摩、学习、取长补短。做好“请进来”工作，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请局教研室和校外专家学者来校开展专题讲座，帮助老师解答疑难。从而向先进学校学习取经。拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进老师的专业成长。2.开展老师读书活动，打造学习形的老师队伍。制订老师进展规划。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、经验沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。3.严格实施教学法律规范，做好教学工作“六仔细”老师的自我认识，自我反省，自我定位。要求老师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出老师在教育教下载后可任意编辑学中存在的不足、困难、困惑，以及弥补不足的方法、途径，对自己准确定位，以便达到正确认识自己。继续开展全员读书活动。并提倡老师个人提升计划，要求老师每学期阅读一本专著，每月阅读一本学科教育杂志，每学期撰写不少于5000字的读书笔记和一篇质量较高论文，扎实理论基础。立足岗位培训，着力打造名师。组织任课老师开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动等教育教学业务技能大赛促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。立足各教研组教研活动，大力开展校本教研。转变教研活动“假”、“全”、“空”等现象，体现教研活动中“教”和“研”的实质性。加大听随堂课的力度，改进听随堂课的方法，要求“教者”要不断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为“观者”提供最具价值的素材。因此今年我们要继续以年级组为单位兴讨论之风，开展“备课上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织沟通讨论，使老师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”下载后可任意编辑“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨论成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学讨论能力。让“走进新课程课堂教学大赛”成为为老师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。（三）专题培训围绕教育教学中出现的一些带共性、有讨论价值的问题，组织讨论，一学年开展4次）德育工...
