下载后可任意编辑大班语言活动教案：我做哥哥了大班语言活动教案：我做哥哥了1现代的独生子女独占意识比较强，他们不同意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。大班幼儿虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不够强，不知道怎样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。本活动通过引导幼儿阅读绘本故事帮助幼儿理解野田做了哥哥后心情的变化过程，给幼儿一次心灵的激荡，从而在活动中有所体验和感悟。绘本的故事情节跌宕起伏，同时又充满了矛盾冲突，十分贴近大班幼儿的年龄特点，让孩子读来饶有兴趣。1．理解故事内容，了解故事中野田做了哥哥后心情的变化过程。2．尝试表演弟弟妹妹走独木桥的情节，能说出帮助弟弟妹妹的方法。3．同意帮助弟弟妹妹，体会到长大的欢乐。1。绘本《我做哥哥了》。2。故事课件。1．谈话导入，引出主题。（1）谈话：有一只小猫，它的名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样？（2）讨论：你有没有和比你小的孩子玩过？你遇到过下载后可任意编辑什么样的麻烦？2。播放课件，共同阅读绘本故事。（1）出示猫妈妈照顾弟弟妹妹的图片，引导幼儿观察野田。提问：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田为什么不快乐？引导幼儿观察图片，观察妈妈的行为，了解妈妈和野田的对话，从而理解野国的心情。小结：做了哥哥的野田有点失落。弟弟妹妹们倒是一天一天长大了。妈妈叫野田带弟弟妹妹们出去散步，野田虽然不太情愿，但还是带它们出发了。（2）播放野田带弟弟妹妹出去散步的课件，引导幼儿体会野田的心情。提问：野田带着弟弟妹妹去了哪里？都遇到了谁？野田想了哪些办法甩掉弟弟妹妹？情景一：野田带弟弟妹妹去爬树。提问：这是一棵怎样的树？看到哥哥爬上了树，小猫们是怎样做的？野田哥哥是怎么做的？情景二：路上遇到了大灰狼。提问：突然谁来了？大灰狼来干什么？野田哥哥会怎么说，怎么做？情景三：经过独木桥，引导幼儿集体表演这段故事。提问：野田和弟弟妹妹是怎么走独木桥的？你从哪里下载后可任意编辑看出来？它会怎么说？假如你是野田哥哥，你会怎么说，怎么做呢？3．完整讲述结尾，引导幼儿进行表演。（1）提问：现在野田觉得做哥哥快乐吗？为什么？（2）老师戴上猫妈妈头饰，和孩子一起角色转换表演最后一段情节。提问：现在，野田又是怎么想的呢？小结：做一个像野田一样有责任感、会保护弟弟妹妹的哥哥，不但会受到弟弟妹妹的尊敬，也会赢得爸爸妈妈的喜爱，自己也会很快乐。提供故事图书、故事录音、角色头饰让幼儿在阅读区看看、听听、玩玩。大班语言活动教案：我做哥哥了2目标：1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。2、能体会到长大是欢乐、要更懂事的道理。重点：理解故事内容。难点：理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。准备：幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。过程：1、谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜猜它的心情会怎么下载后可任意编辑样？”2、阅读与理解：（1）幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。（2）老师提问，幼儿讨论沟通：“野田做了哥哥后心里是怎么想的’？”“野田为什么不快乐？”（3）再次阅读故事，老师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看挂图。第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。（4）情景体验：老师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：“现在野田又是怎么想的呢？”大班语言活动教案：我做哥哥了3选材：《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不快乐，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的...
