言语行为的预设教学目标：了解预设，并能根据预设的理论解决语言运用的实际问题。有一家西餐馆，早餐的煎鸡蛋卖得一直不太好，后来老板发现，问题出在服务员身上。这个餐馆的服务员询问客人时习惯于说“要不要鸡蛋？”，差不多有一半客人回答不要。这位聪明的老板让服务员们改变询问的方式，把“要不要鸡蛋？”改为“您要几个鸡蛋？”，这样一改，差不多所有的顾客都要鸡蛋了，起码至少要一个鸡蛋。提问“要不要鸡蛋”时，有一个前提是“本西餐馆有鸡蛋提供”；本句要表达的意思是“可以要鸡蛋，也可以不要鸡蛋”。而提问“您要几个鸡蛋”的前提却是“你肯定要鸡蛋”；本句要表达的意思是“具体是要一个还两个鸡蛋”。预设的定义预设（presupposition），从字面上讲就是“预先设定”，指的是一句话，一个言语行为，除了字面直接表达的意思外，还包含了有关说出这句话的一系列前提。这些推理中认定的前提，是理解使用语言的重要依据，靠逻辑概念、语义、语境等推断出来的话语的先决条件，是交际有效性的保证。预设的定义句子所包含的“预设”和句子本身的意义有十分密切的关系，即句子一经形成，预设就寓于其中。例如:1、Marycleanedtheroom.2、Marydidn'tcleantheroom.3、DidMarycleantheroom?4、Cleantheroom,Mary.句子1的意思是:“玛丽打扫了房子”。这句话本身有一个“预设”即:“房子原来是脏的”。句子的预设有这样的特点：否定句子本身，句子的预设保留不变。即使把句子改为否定句、疑问句、祈使句，如“玛丽没有打扫房子”，“玛丽打扫了房子吗?”“请打扫房子，玛丽”，这些形式的句子都没有改变预设“房子原来是脏的”。预设的定义我们还注意到:即使是同一个句子，若置于不同的语境，交际者的对象、意图不同，其隐含的语用含义也可能不同，那么语用预设也会相应发生变化。例如:“下雨了”这句话，独立来看，其预设（前提）是：可在下列语境中，“下雨了”却表达着不同的语用含意:1、妻子对刚走出家门上班的丈夫说:“下雨了。”2、妈妈对楼下草坪里玩耍的孩子喊:“下雨了!”３、某地长期干旱，老农民兴奋地喊：“下雨了！这下庄稼有救了！”４、某学生沮伤地叫到：“下雨了，明天不能爬山了。”含义是催孩子快回家，本句预设（前提）是:下雨前，孩子在外面。“此前没有下雨”含义是提醒丈夫带伞，本句预设（前提）是:丈夫出门没带伞。含义是雨水来的非常及时，本句预设是久旱无雨，对庄稼的生长造成危害。含义是表达了面对雨水而无法实现计划时的痛苦，本句预设是打算明天爬山。预设的定义预设是人们成功进行话语交际的有效方式之一，人们常常运用预设来传递信息。预设传递信息有以下特点：（1）预设以间接的方式传递信息。（2）预设往往是无意识流露出来的真实信息。（3）说话人往往可以通过预设控制受话人。（4）预设可以传递已知信息，也可传递新信息。预设的定义禁止大声喧哗预设的种类学校教学楼悬挂的条幅：空间预设预设：此地不宜喧哗，或此地一直嘈杂、喧闹。①“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”②“杀菌治脚气，请用达克宁。”预设的种类脑白金广告的预设是“脑白金是最有价值的，其他礼品都不如脑白金”；或“如果送礼，脑白金最合适，最讨对方的喜欢”。西安杨森制药厂推出的治疗脚气病的“达克宁”抗真菌药膏,它的预设是“治疗脚气，达克宁疗效最好”。这两个广告的预设都带有的强烈的主观性特点。存在预设家用电器广告：好空调，格力造。观念预设此广告的预设为:由于目前国内各家电厂商生产的空调其主要零部件都依赖进口，纯国产的空调质量难以保障，而格力集团推出了国产化的高端产品，质量过硬，堪与国际品牌竞争，就此而言，只有格力，才能造出质量优良的空调；同时还希望消费者能以民族工业为骄傲，多多支持民族工业的发展。馒头作坊广告：大老张手工馒头。预设的种类请客有个人过生日，邀请四个好友到家中吃饭。三个准时到达了，只有一人迟迟未来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还没来呢？”其中一人听后，很不高兴的对主人说：“我先告辞了，再见。”说完就走了。一个人未到，另一个人又走了，主人急得又冒出一句：“真是的...
