下载后可任意编辑小学数学课件大全（5篇）1.小学数学课件教学目标：1、知识与技能。认识自然数，知道自然数可以分为奇数和偶数。了解自然数的规律以及奇数和偶数规律。2、过程与方法。通过数一数，看一看，议一议，说一说等活动，引导学生经历知识的形成过程。3、情感态度与价值观。感受生活中的数学，培育学生语言表达能力、概括能力以及用数学解决问题的能力。教学重难点：引导学生经历发现数学规律的形成过程，体验成功的感受。教学准备：七彩泡泡一瓶，幻灯片(电影院图片、练习题)，小试卷。教学过程：一、创设情境师：同学们，今日老师给大家带来了一个礼物，大家下载后可任意编辑看是什么?老师出示七彩泡泡。请一名学生来吹泡泡。其他同学注意发现其中的数学问题。生开始吹泡泡。吹了一会儿，师喊停。问：发现了什么数学问题?有的学生说一共12个泡泡，有的说10个，还有的说13个……师：这样吧，让这位同学重新吹一下，我们大家一起大声的数出来。一生吹泡泡，其他人数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、……师板书。师写到20多的时候停了下来。说：我太累了，什么时候能数完?生：数到10000。师：数到一万还能接着数吗?生：能。10001，10002…生：永远也数不完。师：永远也数不完我应该用什么号结束?生：省略号，代表还有无数个数。师拿起七彩泡泡说：我也会吹。结果一个也没吹出来这应该用几表示?下载后可任意编辑生：0.师板书。二、探究建模探究自然数的规律。师揭示：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……这样数出来的数我们把它们叫做自然数。板书课题。今日我们就来讨论一下自然数。自然数除了可以这样一个一个写出来，还可用直线上的点来表示。师在黑板上画数轴表示。接下来我们一起讨论讨论自然数有哪些特点?学生讨论。全班汇报。师在学生汇报时注意帮学生完善语言，适时引导。引导学生明确(幻灯片出示)：⑴最小的自然数是0，没有的自然数。⑵自然数的个数是无限的。⑶相邻的两个自然数相差1.3、再次体验。⑴小游戏数一数。老师说一个数，学生接着数。⑵幻灯片出示数轴，学生填空。⑶(幻灯片出示)选一选哪些是自然数，哪些不是。4、找一找生活中的自然数。下载后可任意编辑学生自由发言。如日历，电话号，车牌号书页…5、探究奇数和偶数的规律。师：自然数在生活中处处可见，请看老师找到的图片(幻灯片出示电影院的座位号)同学们读一读，师板书。1、3、5、7、911、13、15、17、1921、23、25、27、29……这些数有什么特点?生：都是单数。师：对，我们把生活中的单数叫做奇数。奇数有哪些特点?学生讨论，汇报。最后(幻灯片出示)师总结这都是刚才大家自己总结的：⑴最小的奇数是1，没有的奇数。⑵奇数的个数是无限的。⑶相邻的两个奇数相差2.⑷奇数的个位分别是1、3、5、7、9.同样的方法认识偶数。放手让学生自己总结偶数的规律。6、小游戏。抢答：快速推断老师说的数是奇数还是偶数。100045、2000140、3000019…说一说怎样快速推断。生：就是看个位。个位是1、3、5、7、9的数是奇数。下载后可任意编辑个位是0、2、4、6、8的数偶数。三、应用实践小试卷1、选择自然数，奇数，偶数，填到合适的圈内。2、填数轴。3、填数列。全班订正同桌互判。全课小结。2.小学数学课件教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，进展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。重点就是部分与整体的关系教学过程：活动导入现在大家猜个谜语：母子两边分……(学生回答：分下载后可任意编辑数)今日我们就再来认识分数(板书：分数的再认识)2、复习导入，出示图形：提出复习要求：认真观察这3个图形，说出这3个图中阴影部分是什么分数，它们各表示什么?(1)图1表示把这个图平均分成了两份取了其中的1份，用分数2分之1来表示。(2)图2表示把这个图平均分成了三份取了其中的1份，用分数3分之1来表示。(3)图3表示把这个图平均分成了四份取了其中的1份，用分数4分之...
