新课程下的小学音乐创新教学VIP专享VIP免费

再谈新课程下的小学音乐教学内容提要：新的课程倡导培养学生的创新意识和创新能力。音乐教学的目的是鼓励学生积极主动的参与探究，开发学生的创造性思维潜质。小学音乐教师应该转变自己的教育观念，给学生创设民主、平等、宽松的教育氛围，采用多种教育教学方法来进行创新教学，提高学生的创新精神和创新能力。关键词：创新能力创编创设创造探索正文：新的课程改革中强调培养学生的创新意识和创新能力。而江泽民同志也曾经提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育是创新的主要基地，也是培养创新精神和人才的摇篮。小学音乐教学的目的不是培养音乐家，而是鼓励学生积极主动的参与探究与创造，通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性思维潜质，培养学生的创新意识、创新精神、创新品质，提高学生的创新能力。那么，在新课程下，小学音乐教师如何进行创新教学呢？一、转变教育教学观念，建立民主、平等的师生关系，创设宽松的教学氛围。传统的一支粉笔，一本教科书已经远远不能满足新课程的需要，这就需要教师转变传统的教育观念，进行教育创新，创新意味着对陈规的突破，对未知领域的探索。现代教育理念强调以学生为主体，教师和学生应该是民主、平等、合作的关系。教师要宽容的对待每一个学生，宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误老师完全可以宽容、谅解，用巧妙的方法加以化解，用鼓励的方式激励学生发现错误并自己改正错误。教师的宽容，象春风化雨润物细无声，效果比起疾风骤雨要好的多。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好的发挥创造力。二、采用多种教育教学方法，培养学生的创新思维、培养学生的创新精神和创新能力。1、培养创新精神，让学生成为知识的探索者苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者、创造者，而在儿童精神世界中，这种需要更为强烈。”在教学中我注重引导学生参与到我们的教学过程中来，在教师的帮助引导下快乐地探索知识、创造知识。例如：在学习《让我们荡起双桨》一课时，课前我让学生搜集了有关《让我们荡起双桨》的词、曲作者的有关资料及时代背景。学生们收集的内容丰富极了，有的同学从网上下载了曲作者刘炽的情况介绍；有的还找到了乔羽先生更多的作品介绍有的同学还将电影《祖国的花朵》的光盘拿来，为大家播放；还有的同学将当时北海公园的图片展示给大家……这些极大地调动了学生的学习积极性和参与学习探寻新知的热情。同时我为同学们播放了电影《祖国的花朵》，同学们还热情洋溢的演唱了乔羽先生的其它作品，开阔了学生的音乐视野，使学生对《让我们荡起双桨》所蕴含的深刻情感有了进一步的认识，能够更深刻的感受和体验歌曲。2、提供创新空间，鼓励学生成为知识的创造者。（1）创编歌词一首歌学会后，再反复唱，学生往往没了兴趣。创作欲望是学生深入学习的必然结果。我利用学生爱编儿歌，顺口溜等特点，让他们为歌曲创编歌词。如歌曲《国旗国旗真美丽》，原歌词为：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变成小白云，飞上蓝天亲亲您。当学生能够熟练的感受和演唱后，我就鼓励他们创编歌词来进一步的表达自己的情感，于是，大家展开自己想象的翅膀，纷纷表达自己美好愿望。有的小朋友编成了“我愿变成小小鸟，飞上蓝天亲亲您”，有的小朋友编成了“国旗国旗真美丽，烈士的鲜血换来的，我愿变成小飞碟，飞上蓝天亲亲您。”在《我有一只小羊羔》创编活动时，我让小朋友上台演唱自己编的歌曲，一个小朋友这样唱到：“我有一个机器人，机器人，机器人，本领高强维护正义，维护正义。不论我要到哪里，到哪里，到哪里，机器人总是和我在一起，在一起。”在说说笑笑唱唱这样轻松的环境中，学生无拘无束，创作欲望一发不可收。讲卫生，爱劳动，守纪律，爱唱歌等积极向上的歌词也应运而生。每一个学生创编的词都带有自己的主观性和独特性，教师对他们的独特想法不要进行批评挑剔，减少对学生思维的限制。（2）创编节奏黑格尔...