2022《草原》第一课时教学设计《草原》第一课时教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《草原》第一课时教学设计，欢迎阅读与保藏。《草原》第一课时教学设计1教学目标第1页共26页1．理清文章的段落层次2．读懂第一自然段，领悟草原的自然美，体会句中含着的意思．3．品尝积累课文中美丽的语言，培育学生爱美的情趣。教学重点领悟草原的自然美，品尝积累文中美丽的语言。教学过程一、沟通，拓展1．同学们，你们巡游过祖国的大好河山吗？说说这些风景名胜给你留下了怎样的印象？第2页共26页2．是啊，我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷。这节课，就让我们到内蒙古大草原上去潇洒走一回。3．板书课题，齐读。4．老师来变一个小魔术（草原后加上？号）现在你再读读看，意思变更了吗？你又读出了哪些新意思？（师加上！）请你再读读看有没有什么新感觉？（生自由谈）二、整体感知，理清作者叙述依次1．草原之美让人魂牵梦绕，现在，赶快打开书，去读读老舍先第3页共26页生笔下的草原吧！有个问题请大家边读边想：课文围绕草原先后写了哪些内容？2．生充分自读思索。3．读后沟通，师相机概括板书：风光美、人情美。三、品读，感悟第一自然段，体会草原的美1．过渡：老舍先生用他的一支生花妙笔，给我们“画”出了一幅漂亮的草原风景画，现在，请同学们闭上眼睛，一边观赏美丽的音乐，一边听老师范读第一自然段，并在脑海中想像画面。听完后，告知同学们，你似乎看到了什么？第4页共26页2．师配乐范读课文。3．说说你似乎看到了什么？生自由说。4．过渡：草原的美是如此别出心裁，请同学们自由地读一读，用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色，美美地读一读，并在学习小组内沟通。5．生自读沟通，说说文中最让你心动的景色。6．全班沟通，师点拨引导，相机出示课件画面，图文结合理解“一碧千里”“小丘优美”“翠xx流”等词的意思。结合简笔画理解“勾画”“渲染”等词的意思。第5页共26页7．指导有感情地朗读第一自然段，配乐赛读，师生评议。8．面对如此漂亮宽广的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？9．那么，我们来看看作者来到大草原的感受吧！用横线画出第一自然段中描写作者感受的句子。10、沟通读后感受，相机指导学生理解“高歌”“低吟”两词的区分。这两种情调一样吗？假如把文中的两个词颠倒一下位置，好不好？11．是啊，作者沉醉了，你们沉醉了吗？让我们带着赞美，带着第6页共26页兴奋，带着沉醉来朗读第一自然段。12．读了这么多，大家会背了吗？把你最心动的句子背下来。13．拓展。假如你是一位来草原找寻灵感的诗人，你会低吟一首怎样秀丽的小诗呢？假如你是一位带团巡游的导游，你又会怎样向游客来宣扬草原的美景呢？想一想，你是当诗人还是导游？赶快写下你们的赞美吧！14．生练笔。试写小诗或导游词。15．指名生上台读自己写的小诗或导游词，师赐予热忱评价。四、观赏歌曲，升华情感第7页共26页同学们，虽然这节课我们没有真正去漂亮的大草原，但我们已经专心感受到了那儿的风景之美。现在让我们一起来倾听一首献给草原的赞歌，来结束今日开心的学习。至于草原的人性之美，下节课我们再去细细品尝。（放歌曲《漂亮的草原我的家》）。《草原》第一课时教学设计2１、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。２、品尝、积累课文中美丽的语言。第8页共26页３、有感情地朗读课文。１、让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。２、积累课文中美丽的语言。多媒体课件。一、激趣导入新课第9页共26页１、谈话：同学们，你们去过草原吗？（没有。）在影视中见过吗？（见过。）谁来向大家介绍你所了解的草原？２、指名几个学生回答。３、导入新课：看来大家对对草原的了解还真不少。下面，让我们随着闻名作家第10页共26页老舍走进草原，去阅读一番，领会那漂亮的自然风光和独特的民族风情。二、...
