下载后可任意编辑全市中小学特色建设推动会发言稿全市中小学特色建设推动会讲话稿同志们：年底各种检查验收很多，基层事情很忙，本不应该再开这样的专题会议。但是，上午观摩了三所学校、下午倾听了南通专家的讲座后，我还是觉得不能不开：一来是表明对推动素养教育坚定不移的态度，二来是想通过现场会让大家直接看到先进、看到差距。三来想通过这个机会跟大家沟通沟通对特色学校建设的想法。下面，我就围绕加快学校特色建设主题，简要谈三点意见，供大家参考。一、我们为什么要创建特色学校？特色建设并不是一个新话题，早在1993年，中共中央国务院就在《中国教育改革与进展纲要》中指出，学校要“办出各自的特色”。2024年国家中长期教育改革和进展规划《纲要》也明确指出：要“鼓舞学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”可见，学校特色建设早已被提到了国家教育战略指导方针的高度。但是，具体到今日，具体到我们镇江教育而言，我们为什么要创建特色学校呢？我想，不外是三个方面的道理：1.这是为了人的进展。教育是基于人、服务人、提升人的事业，其本质就在于促进人类生命个体的健康成长，实现由自然人向社会人下载后可任意编辑的高度转化。而生命本身是多元多样的、丰富多彩的，学生时期是长身体、长知识的重要时期，是世界观，价值观逐步形成的重要时期，也是激发兴趣爱好、培育个性特长的最佳时期。特色学校建设，归根到底就是为了尊重学生的个性需求，为青少年的多元、健康成长拓展更加宽阔的空间，提供更加多样的可能，开辟“不一样”的成长道路。2.这是为了学校文化的进展。一所学校有没有文化，有什么样独特的文化，是我在与校长、老师座谈、沟通中问得最多的问题，也是不少校长最感尴尬的问题。这样问，倒不是显得我自己多么有文化，而是我深切地体会到，一所好的学校，它最迷人的地方，不只是外在楼房、建筑，更在于那那弥漫于校园的文化气息。我们到英国牛津大学、剑桥大学，在几百年的建筑前，感受到的不是大楼的恢宏、雄伟，而是像空气一样弥漫在学校的每一个角落，散发在每一个人身上的文化气息。学校文化是一所学校薪火相传的肥沃土壤，是一所学校生生不息的灵魂。而支撑起学校文化天地的，就是学校独有的、蕴含了历史、现实及未来要素的办学特色，这是学校文化的密码和锁钥。缺少特色支撑的学校文化就像不长树的山，没有了灵气，也没有了生机。为此，只有走特色进展之路，才可以改变同质化的现象，不仅让人“看得见”，也让人“品得出”，更能够拿出行动“做出来”。下载后可任意编辑3.这是为了教育现代化的创建。苏南教育现代化示范区《实施意见》中明确要求中小学要有较鲜亮的办学特色，要“在德育课程、综合实践活动课程、体育艺术、校园形态文化、制度文化、精神文化校园文化、环境建设、学生社团等多方面推动特色建设”以真正促进学校更加法律规范、更高质量、更具特色的进展，让学校切实摆脱“千校一面”的尴尬，让更多学生享受公平教育、优质和特色教育。对比上述要求，虽然我们的特色建设取得了不小进步，也产生了一些亮点，但是总体上来说，对此估量还不宜过分乐观，我们还处在初级进展阶段，我认为主要存在三个方面的问题：首先是数量不足。根据2024年我们提出的相关阶段性安排，根据特色项目、学校特色、特色学校三类创建任务截至目前，特色项目的创建率还差15个百分点，学校特色仅完成了目标数的52%，特色学校还不到全市学校总数的15%。即便如此，我们评出的所谓特色学校中，也有一个挤干水分、丰富内涵的问题。其次是质量不高。主要表现为两种情况，第一是不少地方和学校还存在抓教学与抓特色“两张皮”现象，应付观望多，真抓实干少；第二是内涵不够，特色不亮，还没有将特色建设融汇到学校进展的方方面面，汇聚到课程建设、课堂模式及文化塑造等关键指标上来，至于真正在省下载后可任意编辑内外想得到、数得上、叫得响的特色学校，平心而论，我们镇江还寥寥无几。再次是进展不平衡。从区域看，存在着明显的不平衡，有一个区域创成率达到了100%，有三个区域各类特色学校创建率已经超过70%，而其他地区还在40%左右徘徊；从学段看，小学明显好...
