教学目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情4、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。重点难点：1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。2、感情地朗读、背诵课文。3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教具准备：多媒体课件教学过程：一、闻声导入，教学第四自然段1、播放小鸡叫声2、小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]齐读3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（ABB）只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知课文1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。2、学生自由读课文3、交流，相机教学课文1-3自然段三、教学第一自然段1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。四、教学第二自然段1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊!如果你是小鸡，这时想干些什么?2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”体会辛苦）指名读（相机指导）—加动作读—齐读4、小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋去看一看，你看到了什么呀？[课件出示]：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……5、相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”蓝湛湛：通过天空对比图让学生理解，是很深、很广袤的蓝还有什么东西也是蓝湛湛的？（出示大海图）绿茵茵：出示树林图帮助学生理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿还有什么东西也是绿茵茵的？（出示草地图）碧澄澄：通过小河对比图帮助学生理解，形容水很清，一眼能看到底。还有什么东西也是绿茵茵的？（出示小溪图）6、原来从洞眼里看到的世界这么美呀！赶快轻声自由读一读，并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！7、指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!)带着脑海中的画面，一起来读一读8、小鸡从洞眼里只看到这些东西吗？句子中哪里看出来的？（省略号）9、哪只小鸡愿意来说说，你还看到了什么？让学生随意说一说你能照书上的格式来说一说，看到的美景吗？（相机出示图和句式）（）是（）的。（要求用颜色的词，ABB型）五、教学第三自然段1、小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西，想说什么呀？[课件出示]“原来世界这么美丽呀！”齐读—指名读（相机指导）——齐读2、这时，小鸡你的心情怎样？（可高兴了）那你又会想去做什么呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽）3、小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）[课件出示]：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。4、现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁来把你的急切与兴奋读出来5、读得真好，愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出壳的吗？6、指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。[课件播放叫声]7、谁来说一说他演得好不好？为什么？（一撑：快；站起来...
