2022《打花巴掌》教学反思《打花巴掌》教学反思作为一名优秀的人民老师,教学是重要的任务之一,对教学中的新发觉可以写在教学反思中,那么教学反思应当怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的《打花巴掌》教学反思,希望能够帮助到大家。《打花巴掌》教学反思1教学目标:1、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以嬉戏的形式表现出这第1页共73页首歌曲。2、能用清楚的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。3、能精确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手嬉戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。教学难点:1、精确的按节奏拍击,边唱歌边做嬉戏。2、按要求创编歌词。第2页共73页课时支配:一课时教学打算:电子琴、节奏卡教学过程:一、情景导入1、师:同学们,老师知道你们平常都很喜爱玩嬉戏,能和我说说你们都做什么嬉戏吗?生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……第3页共73页师:会做这么多嬉戏呀!真艳羡你们,今日老师也带来一个嬉戏想请大家和我一起玩,你们情愿吗?但是在做嬉戏前,要进行节奏闯关,你们有信念吗?(设计意图:调整情趣,营造一种轻松开心的氛围。)2、节奏闯关:2/4第一关:读节奏(师打开节拍器)其次关:按节奏读歌词第三关:嬉戏(边说边拍手,两人一组)(设计意图:节奏由浅入深,逐层深化,为下面的教学做好铺垫第4页共73页此环节能激发学生爱好,使学生在起先就进入主动的学习状态。)3、记花名师:同学们真是太棒了,老师想嘉奖给大家一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按依次说出花的名字吗?(设计意图:通过视觉感受能较清楚地记住几种花出现的依次,能加深对唱词的记忆,以免下面做完整嬉戏时,学生一边看歌词一边玩的弊端,这样学生可以完全投入,一心一意的玩嬉戏。)请同学们按依次说出花名师:老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱)第5页共73页同学们想一下,假如把刚才玩的嬉戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?二、寓教于乐1、大屏幕出示歌曲,师简介歌曲。2、放录音范唱提问:听完范唱后,你发觉了什么?生:这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。(说唱风格)生:“的”字发生了音变,读成了“dai”音。第6页共73页生:这首歌曲为什么叫“打花巴掌”?以上三个问题师生共同探讨解决。师:同学们,假如老师请你们自己学唱这首歌曲,你们觉得你行吗?3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。我发觉同学们都能随录音轻声演唱歌曲,能让我听听你们的歌声吗?4、随琴唱5、歌曲处理第7页共73页(1)说的部分指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清晰、精确。(2)唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手嬉戏。7、请同学们自由组合玩嬉戏,可以创编多种拍手方式。三、创建表现同学们对唱曲驾驭的特别不错,假如老师让你当作者来编创书中第8页共73页不完整的歌词,你觉得你行吗?下面就开动你聪慧的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有激励性,应当是健康、主动向上的,歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、师巡察指导。请同学展示小组创编结果。师:看来你们的小脑袋里真的装了很多新的想法,给老师带来了意想不惊喜。3、完成演唱歌曲1—4段,创编部分学生可以唱自己创编的歌词,不要求唱同样的歌词。这样,可以让他们体会到创编的乐趣和共享胜第9页共73页利的喜悦。(设计意图:此环节可以开发学生的创建潜能,逐步提高他们的创编实力,然后请他们演唱他们创编的歌词,这样使他们兴奋,从而激发他们喜爱音乐,乐学音乐的愿望。)四、完备结课同学们,今日不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下细致视察,编出更多更好的童谣,用我们东北的打花巴掌把我们的校内装扮的更加漂亮!第10页共73页课后反思这是一首说唱风格的北京儿歌,旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。这是北京地区的一种传统的儿童嬉戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙押韵的顺口溜,这些激励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词,给予了打花巴...