苏教版四年级数学下教案设计模板VIP免费

下载后可任意编辑苏教版四年级数学下教案设计模板2024苏教版四年级数学下教案设计模板1教学目标：1、认识平角的周角，初步建立平角和周角的概念。2、进一步认识锐角、直角和钝角，并建立锐角、直角和钝角的概念。3、认识直角、平角、周角之间的关系。4、通过拼一拼、量一量、剪一剪、转一转等活动培育学生操作、观察、抽象概括的能力，进展学生的空间观念。教学重点：认识平角和周角。教学难点：认识周角。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题师：我们已经认识过的角有哪些?指名回答，引导学生回忆认识过的角：直角、锐角和钝角。师：你们以前是怎样辨别直角、锐角和钝角的?老师指名回答，引导学生回忆。师：这节课我们继续认识一些特别角，深化认识直角、锐下载后可任意编辑角和钝角。(板书课题)二、探究新知1、建立直角的的概念。让学生用量角器量一量三角尺直角的度数，学生量完后，请几个同学汇报得数，通过沟通，引导学生认识：一个直角是由90°。2、认识平角，建立平角的概念。(1)认识平角。课件演示把两个三角尺的直角拼起来的过程。课件演示后，让学生也按课件演示的过程把两个三角尺的直角拼起来，并看一看，议一议。老师指出：把这两个直角拼起来可以组成一个新的角。(课件闪现新角的顶点和两条边)师：这个角有什么特征?指名回答。老师指出：像这样，两条边在同一条直线上的两个角是平角。(课件闪现下图)(2)认识平角和直角的关系。师：一个平角是多少度你知道吗?你是是怎么得到的?指名口答。通过沟通，引导学生认识：1平角=2直角，1个平角是180°3、建立锐角、钝角的概念。(1)测量。让学生用量角器量出课本第66页下半部分的三个角的度数，并记录下来。指名汇报时，先让学生说一说这三个下载后可任意编辑角分别是什么类型的角，再让学生汇报量的结果。(2)议一议。让学生在小组内议一议：图中左右两边的角与中间的直角有什么不同。(3)沟通归纳。小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角.老师说明:大于180°的角不是钝角.(如181°、200°、220°就不是钝角)(4)练习。(课件出示)把下面各度数所表示的角进行分类。93°45°87°99°145°170°181°90°4、认识周角，建立周角的的概念。(1)认识周角。课件演示一条射线绕着它的端点旋转一周组成角的过程。老师指出：一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角是周角。让学生观察后，指名说一说周角有什么特征?(2)认识周角、平角、直角三者之间的关系。师：你知道一个周角是多少度吗?引导学生推算。1周角=()平角=()直角。1周角=()度三、操作活动指导学生完成“课堂活动”中的第1、2、3题。(课件下载后可任意编辑依次出示3道题)四、全课小结让让学生谈自己学习的收获。五、作业练习十三第1、2、3题。2024苏教版四年级数学下教案设计模板2一、教学内容：77页例1。二、教学目标：①知识与技能通过让学生观察实践初步体会有关时间单位“年、月日”在生活中的应用，培育学生应用意识及提高解决问题的能力。②过程与方法通过学生合作沟通、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主探究的能力，培养他们观察、语言表达能力和创新实践能力等。③情感态度与价值观通过观察实践与活动，体会数学与现实生活的密切联系，并渗透思品教育，培养学生爱科学，珍惜时间，善于发现问题，解决问题的思维品质。下载后可任意编辑三、教学重点：理解有关时间单位“年月日”的意义四、教学难点：平年、闰年及特别二月的区分五、教学准备：1、日历一本2、每人备好年历卡，2024年——2024年，月天数填写表一份3、多媒体课件或小黑板、幻灯六、教学过程：(一)导入、沟通师：同学们，老师这里有个谜语请你们猜一猜，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。生：“日历”。师：为什么呢?谁来解释一下?生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。生：“日历有三百多页纸，每过一天就要脱衣服一件。”师出示“一本日历”观察。师：“日历上都记载着什么?”下载后可任意编辑生：“年、月、日”板书课题“年、月、日”(二)学习新课1、出示例12、观察2024年历，你想了解到什么知识?生：一个月有多少天...