下载后可任意编辑小学老师新课程改革实施工作计划书作为工作在教学第一线的老师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素养，同新课程一起成长，以适应新课程对老师的要求。下面是我带来关于小学老师新课程改革实施工作计划书的内容，希望能让大家有所收获!小学老师新课程改革实施工作计划书(一)为全面贯彻党的教育方针，有效实现教育公平和教育的均衡进展，紧紧围绕全面推动素养教育、提高教育教学质量的工作主题仔细贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学讨论工作的意见》，切实履行教研工作的讨论、指导、服务职能。根据安溪教育局20xx年年度工作目标要求，结合我校教研工作实际，特拟订本学期课程改革工作计划。一、指导思想坚持以科学进展观为指导，仔细贯彻落实党的xx大精神，坚持以教研为中心，以促进学生全面进展和终身进展为教研工作方向，努力抓好课堂教学效果、教学常规管理监控工作;加强对老师教育科研能力提高的培训力度，促进校本教研工作的有效开展;加强老师队伍建设及教研队伍建设，提高讨论、指导、服务的质量和水平，促进学校进展老师专业成长和学生的进展，使我校教育教学工作上一个台阶。下载后可任意编辑二、工作目标以课改为重点，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科教学的有机整合，促进课堂教学结构向多元化方向进展;指导学校开展好校本研修工作，提高老师的综合素养;以生定教，加强对课堂教学效率的要求，促进教学质量的不断提高;以课堂教学追踪与听推门课相结合方式，有效开展教学讨论工作;做好区级立项课题指导、追踪工作及成果推广工作，及时发现和讨论新情况、新问题，不断总结经验;做好提升老师综合能力的培训工作，促进老师的专业成长;树立质量意识和服务意识，面对基层，面对师生，深化实际，搞好教研，开创我区教研教改工作新局面。三、工作要点(一)加强理论学习，提高业务水平1.仔细学习党的教育方针，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，充分认识理论学习对老师素养提高、教育进展的重要性，提高学习的积极性和主动性，努力提升四种能力：课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题讨论能力。2.完善理论学习的组织管理与检查，提倡全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部沟通相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。下载后可任意编辑(二)确立质量为本的教研理念，努力提高教育教学的服务质量1.明确办学目标，向管理要质量加强对学校教育教学管理工作的指导、检查，确立明确的办学目标，把提高学校教育教学质量放在工作首位，抓好抓实学校的教育、教学和其它行政管理工作，办人民满意的教育。2.深化理解新课程内涵，全面落实课程计划督促、指导学校仔细贯彻执行国家课程方案，开足开齐课程，指导各中小学进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。3.根据课改理念，加强课堂教学常规管理仔细执行《安溪县中小学教学常规管理暂行规定》，抓好老师五课基本功(备课、上课、观课、说课、议课)，法律规范教学基本行为，完善中小学教学常规管理。仔细指导学校开展学科研讨课沟通活动。4.深化课堂，向课堂要效益督促学校组织老师仔细学习、理解、把握和实施好课程标准，落实好三个维度的教学目标，精心进行教学设计让老师注重关爱学生、了解学生，启发学生的学习兴趣，要以生定教，有针对性开展课堂教学，真正达到提高课堂教学有效性之目的。学校要严把四个关口，一是严把集体下载后可任意编辑备课关。制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。同时要抓好老师个人的二次备课及课后反思工作，突出个性化教学风格，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关。坚持面对全体学生，努力建构以学生为主体的自主、合作、探究学习的教学摸式，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关。作业批改要仔细，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关。坚持抓两头促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，做到有计划、有步骤、有实施过程、有记录、有检查，把提高课堂教学质量的工作真正...
