《各种各样的汽车》教学反思范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《各种各样的汽车》教学反思范文《各种各样的汽车》教学反思1车是小朋友喜爱的玩具之一，我给孩子们上一节课名叫《各种各样的汽车》它是一个科学常识性活动，能充分调动幼儿学习兴趣，尤其是男孩在日常生活中特别关注路上的车辆，家长也能教给幼儿不同车辆的不同用途，本次活动对于中班幼儿来说是他们即感兴趣，又所熟悉的。活动开始部分，我就将班里的玩具小汽车陈列出来，并请个别幼儿上前介绍自己熟悉喜爱的车辆，鼓舞他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用图片对比讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充，但看似合理的活动环节，却出现了令我难以把控的场面，孩子们完全被图片调动起啦，回忆起自己的所见所闻，开始七嘴八舌的聊起自己知道的车辆，个个都显得自信满满的不同意再搭理我了，这时候我怕他们偏离活动主题，只能严厉起来让他们停下。虽然活动最终回到我预设的轨迹上，孩子们也都能很好的掌握活动重点，但我看得出孩子们的意犹未尽。活动后我反思自己，是不是非得根据我所设计的思路教学对孩下载后可任意编辑子才是好的呢?是我的活动设计出了问题，还是孩子们没有好的倾听习惯呢?我想是当老师的习惯控制孩子了吧，其实对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，老师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让老师的活动进行得更顺畅。总之，老师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的.孩子，让孩子做学习的主人。《各种各样的汽车》教学反思2《各种各样的车》是幼儿园中班的一节科学课，这节课的教学目标是培育幼儿的观察比较能力，并通过观察比较，了解各种车的功用和外形特征。我认为幼儿对车子普遍感兴趣，所以选择这节课。在上这节课之前，我看了一下教材和教案，发现教材中出示的几种车大部分是孩子们不熟悉的车子，假如一上课就叫孩子认，显然不可行。所以，我准备了这几种车子的大图片，上课时一一拿给孩子们看，让他们先观察车的外观，说说车的样子、特点，然后我再详细介绍车的性能和功用。在孩子们对车子有一个感性的认识之后，我才教他们认读车名。虽然自认为这节课教的挺实在，但从反馈下载后可任意编辑来看，孩子们记得并不牢固，认识很模糊。这让我有点挫败，认真想想，还是老师准备不够充分，头脑不够灵活。假如在上课前发动幼儿带玩具车子和模型来，上课时边做动态演示边讲解，那样，教学效果肯定会好一些。孩子对声音特别敏感，老师也可以在课前准备各种车子声音的录音。上课时，为了激发孩子的兴趣，老师设计一个猜谜游戏环节，让孩子听声音猜是什么车子。这个环节既有趣，又加深了孩子的感性认识。通过这次不太成功的教学，我深深的意识到自己作为一名幼儿老师还不能适应这样的角色转换，不能从幼儿的角度去考虑问题，教学安排小学化。【《各种各样的汽车》教学反思范文】